M?lgruppe
V?r m?lgruppe er elever i den videreg?ende skolen.
Problemstilling
Rett etter vi valgte m?lgruppen, visste vi at vi ?nsket ? jobbe med "utfordringer i klasserommet", men vi visste ikke hvilke problemomr?der dette var. Etter ? gjennomf?rt observasjon av tre skoletimer, og to intervjurunder kom vi frem til at flere elever i dag opplever problemer rundt hvordan frav?rsf?ringen gj?res i dag. I tillegg tar registreringen p? starten av timen i hvertfall 5 - 10 minutter i f?lge elevene selv. Vi stilte oss derfor sp?rsm?let “Hvordan kan vi gj?re registreringen av tilstedev?relse raskere og tryggere?”
Datainnsamling
Vi har brukt:
- Semi-strukturerte intervjuer
- Med elever og l?rere
- Observasjon
- Intervju med probes
- Med elever
Konsept
Det grunnleggende konseptet v?rt er ? skape en l?sning der elever selv kan registrere tilstedev?relse i klasserommet. Dette har vi gjort ved ? konstruere en l?sning der elevene f?r en brikke som de kan bruke til ? registrere seg med n?r de kommer inn i klassen. Gjennom RFID-teknologi kan eleven skanne seg inn og f? tilbakemelding p? om de er registrerte og til hvilken time de er registrert.
Iterasjoner
F?rste iterasjon av prototyper
RFID-chip p? elevenes telefoner, og skannere p? pultene. Registrerer elevens tilstedev?relse, samtidig elevene ikke kan ta i bruk tlf i undervisningen.
Elevene legger baller, evt gjenstander som mobil i sin boks. En sensor i hver boks registrerer elevens tilstedev?relse.
Elevene har en “wearable” med en RFID-chip i. I d?rkarmene inn i hvert klasserom er det en skanner i d?rkarmen som registrerer n?r elevene er i timen, og n?r de g?r.
En RFID-skanner-modul p? innsiden av d?ren der elevene “skanner seg inn” n?r de kommer til hver time. For ? forhindre at elever bruker hverandres kort, vil denne prototypen av og til be eleven taste inn sin kode.
En RFID-skanner-modul p? innsiden av d?ren der elevene “skanner seg inn” n?r de kommer til hver time. Gir feedback i form av en LED, som lyser r?dt eller gr?nt.
En RFID-skanner-modul p? innsiden av d?ren der elevene “skanner seg inn” n?r de kommer til hver time. Denne prototypen har tre individuelle LED-p?rer (r?d, gul, gr?nn), som lyser ift. om eleven er registrert eller ikke.
Andre iterasjon av prototyper
7)
Denne prototypen gir feedback via et lcd-display som viser elevens navn, og at de er registrert. I tillegg vil det lyse gr?nt eller r?dt bak papiret (NeoPixel-ring)
8)
Denne prototypen gir feedback via et OLED-display som viser en hake dersom eleven er registrert, eller et kryss dersom noe gikk galt.
9)
Denne prototypen gir eleven feedback via to LED-p?rer (en gr?nt led lyser n?r eleven registrert, en r?d led lyser dersom noe er galt)
Ferdig prototype
V?r endelige prototype baserer seg sterkt p? informasjonen vi tilegnet oss om “look-and-feel”. Den skulle la elevene skanne kortet ved ? legge det p? modulen og gi feedback i form av lys som skinner ut p? sidene. I tillegg skulle den ha en skjerm som, dersom eleven registreres, viser elevens navn og at de er registrert. Dersom eleven ikke registreres av systemet, viser skjermen at en feil oppstod. Boksen i seg selv ble utformet rund og med hull p? sidene som lys kunne skinne ut av.