Hvordan gj?re det bra p? eksamen
Jeg skj?nner at folk har forskjellige ambisjoner - jeg skriver med tanken om at folk vil gj?re det s? bra som mulig, s? f?r man justere innsats selv:)
Merk ogs? at jeg ikke tror man kan l?re s? veldig mye av at jeg sier "s?nn er verden, dette er l?sningen" - dere m? faktisk gj?re oppgaver selv.
Jeg kan uansett gi noen tips og gj?re det lettere ? komme i gang:)
Det er (tror jeg) 4 faktorer som avgj?r hvordan man gj?r det p? eksamen. La oss se p? de.
1. Hvor godt man kan stoffet
Jeg tror (og h?per) at det som har mest ? si for om det g?r bra p? eksamen er i hvilken grad man kan pensum.
Faktisk tror jeg det ? kunne stoffet godt er s? viktig at hvis du faktisk kan det vi har g?tt gjennom, s? kan du ta deg fri fram til eksamen.
De f?rreste kan alt, s? jeg har noen tips til hvordan l?re seg det man ikke kan helt.
Hvis man har man gjort obligene (faktisk gjort hele og ikke bare en tredjedel), fulgt forelesningene og m?tt opp her, b?r man ha et godt utgangspunkt. Her er hva jeg ville gjort:
G? gjennom og se p? obligene p? nytt
Sannsynligvis vil det ? g? gjennom obligene p? nytt belyse omr?der man b?r fokusere p?.
Hvis du finner ting du syns er vanskelig, se forelesning(ene) som handler om temaet p? nytt, eventuelt les om det i l?reboka og gj?r trix-oppgaver som handler om det og gj?r de.
L?s tidligere eksamener
Faktisk l?s de. Skriv fulle svar p? oppgaver. Det er en del jobb, men det er helt overkommelig ? gj?re de som ligger ute, ihvertfall store deler av de. Hvis man ikke har tid til det, gj?r de vanskelige delene/de delene du liker minst!
Det ? gj?re tidligere eksamener er bra fordi:
- Du ser hva som forventes
- Det blir fort klart hva man egentlig ikke kan
Bruk eksamenenene til ? identifisere ting du ikke kan(og l?r deg det!)
Gj?r de tingene du ikke liker
Gj?r mest av det du liker minst!
Jeg vet det er kjipt ? h?re, men b?de er det godt l?ringsutbytte(du l?rer ting du har ignorert), det er ogs? sannsynligvis flest poeng per tidsenhet.
2. Hvor godt man kjenner ressursene som finnes
Dette er ikke en faktor p? vanlige skoleeksamener, men er blitt en faktor n? som det er hjemmeeksamen med ?pen bok.
Nesten like viktig som ? kunne stoffet er ? vite hvor du kan finne ting du ikke kan helt eller er usikker p?.
Oppgavene p? eksamen kan grovt klassifiseres i tre kategorier:
- De man kan(enkle poeng)
- De man er litt usikker p?
- De man virkelig ikke kan i det hele tatt.
Vi l?rte oss stoffet slik at vi har ingen(eller f?) oppgaver i kategori 3, og ved ? gj?re de riktige forberedelsene kan man l?se ganske mange oppgaver man ellers ikke hadde klart.
G? gjennom det som finnes av ressurser:
- Forelesninger
- Boka
- Trix-oppgaver
- Oppgaver fra gruppetimer
- Python-kode (obligene deres og trix-oppgaver dere har gjort)
- L?sningsforslag
- Annet?
Og katalogiser ting.
Finn ut hva som kan v?re nyttig ? ha under eksamen. Samle ting som h?rer sammen og fjern innhold du ikke kommer til ? bruke. Lag mapper p? pcen eller ha ting i faner i nettleseren eller skriv ting ut, hva enn som funker bra for deg.
I hvert fall - vit hva som finnes, og hvor du har det, s? slipper du ? finne det ut under eksamen:)
3. Hvor godt man har planlagt den faktiske gjennomf?ringa
Dette er ikke noe hokus pokus, men m? gj?res likevel:
- Hvor skal jeg v?re under eksamen?
- Hva skal jeg ha av mat og drikke?
- P? hvilken enhet skal jeg l?se eksamen?
- Hva skal jeg ha oppe i det eksamen starter?
- Nettleser, Editor? Hvilke nettsider skal v?re oppe(semestersiden?)
- Skal jeg ha ting skrevet ut / fysisk?
? gj?re d?rlig logistikkarbeid er effektivt sett kortere eksamenstid.
4. Hvor mye flaks man har
Poenget med ? gj?re gode forberedelser er ? redusere effekten flaks har, men man kan alltid ha uflaks. Man kan bli syk eller falle og sl? seg eller naboen kan bestemme seg for ? ?ve saksofon eller ting kan skje. Det er ikke s? farlig, og det er ingenting man kan gj?re med.
Min p?stand er at flaks er den faktoren som har absolutt minst ? si for hvordan det g?r.
Kan du stoffet og har gjort forberedelsene dine, kommer det til ? g? fint!