Hvordan blir muntlig eksamen i FYS-MENA4111
Hvordan blir muntlig eksamen i FYS-MENA4111
1. Generell orientering
Ved muntlig eksamen er kandidaten selv, emneansvarlig, labansvarlig og en sensor tilstede. Kandidaten kommer inn i rommet til de tre andre, man hilser p? hverandre og setter i gang. Kandidaten kan velge om hun/han vil skrive p? papir eller p? tavle. Det er avsatt ca 25 min for hver student. Det er ikke lov ? ha med seg hjelpemidler.
Sp?rsm?lene og oppgavene blir i dette emnet f?rst presentert under selve eksamen, og det er ikke satt av tid f?r eksaminasjonen for oppfriskning av den aktuelle delen av pensum. I stedet er sp?rsm?lene og oppgavene koblet til sjekklisten som ble distribuert ved f?rste forelesning, i tillegg til sentrale deler av laboppgavene. Det er vanlig ? komme inn p? minst to-tre vesentlige deler av pensum. Sp?rsm?lene vil bli gitt p? engelsk. Det foretrekkes at svarene og diskusjonen fra kandidaten er p? engelsk, men norsk er ogs? akseptert.
Det anbefales at kandidaten har forberedt seg p? ? beskrive, diskutere og forklare teoriene, de sentrale begrepene, anvendelsene og de praktiske metodene.
Det er emneansvarlig og labansvarlig som leder eksaminasjonen, men det er mulig for sensor ? bryte inn og stille utfyllende sp?rsm?l. Det etterstrebes en hyggelig og positiv atmosf?re. M?let ved eksamen er ? f? kandidaten ? vise sine kunnskaper, ikke ? peke p? det som mangler. Det er vanlig ? starte med et generelt sp?rsm?l eller tema, hvorp? man f?lger opp med f?rst relativt enkle sp?rsm?l og deretter mer vanskeligere detaljerte sp?rsm?l inntil man skj?nner hvor dypt kunnskapen/ferdighetene sitter. Det er da vanlig ? returnere til enklere sp?rsm?l n?r man merker at kunnskapen mangler i et tema. Sp?rsm?lene fors?kes justeres slik at vi ikke bruker for mye tid p? detaljer kandidaten synes ? beherske d?rlig.
Det er fullt mulig at en eksamen forl?per p? en slik m?te at kandidaten svarer p? de fleste sp?rsm?l uten ? bli im?teg?tt -- og likevel f?r en stryk-karakter. Dersom svarene som gis viser at kunnskapen er sv?rt grunn og til dels feilaktig, vil vi normalt ikke konfrontere kandidaten underveis. Det er for ? unng? ekstra nerv?sitet og usikkerhet.
Det er derfor viktig at kandidaten er aktiv og gjerne fortsetter uoppfordret ut over selve sp?rsm?let som ble gitt, for ? vise at man er i stand til ? g? dypere i det aktuelle temaet. Iblant m? emneansvarlig stoppe studenten -- ofte er det n?dvendig for ? f? tid til ? ogs? dekke andre l?ringsutbytter. En slik situasjon er betydelig gunstigere enn om emneansvarlige m? “hale og dra” kunnskap ut av kandidaten. Kandidaten kan be om ? f? nye sp?rsm?l dersom man f?ler at man ikke har mye ? gi p? det aktuelle sp?rsm?let. Det teller negativt at man ikke klarer ? gi svar p? de sp?rsm?lene man f?r, men man f?r p? den m?ten mer tid hvor man forh?pentligvis kan vise at man behersker andre sider av pensum vesentlig bedre. Dette er en avveining studenten selv m? ta.
2. Karaktersetting
Avsluttende muntlig eksamen teller 2/3 og prosjektoppgaven teller 1/3 ved karaktersetting. Endelig karakter fastsettes p? bakgrunn av en helhetsvurdering av de enkelte komponentene som inng?r i vurderingsgrunnlaget. Kriteriene for karaktersetting finner du p?
/studier/eksamen/karakterer/index.html
og ?Vurderingskriterier for muntlige eksamener med karakterskala A-F?.