Overganger til demokrati?

For litt over 30 ?r siden var s? og si alle iberiske og latinamerikanske stater diktaturer eller autorit?re regimer med alvorlige innskrenkninger i borgernes sivile og politiske rettigheter. Mellom 1975 og 1990 ble nesten alle iberiske og latinamerikanske land demokratiske - i hvert fall formelt sett. Hva betydde dette? Markerte den demokratiske overgangen slutten p? en periode i iberisk og latinamerikanske historie? Var det et varig brudd med anti-demokratiske politiske tradisjoner? Hvorfor skjedde disse overgangene akkurat da? Hva kjennetegner den politiske utviklingen i den iberiske verden i dag? Inneb?rer de nye venstre-regimene i Latin-Amerika en utdyping eller en uthuling av demokratiet?

Pensum:

• Fuglestad, Spania og Portugals historie, s. 252-264
• Wiarda; The Transitions to Democracy, s. 70-89
• Skidmore, Smith og Green, Modern Latin America, Chapter 13 "Dynamics of Political Transformations", s. 370-395.
• Hellinger, Daniel C. 2015 (2. utg.) Comparative politics of Latin America. Democracy at last?, kap. 7, s. 192-225

Anbefalt litteratur:

• Birmingham; A Consice History of Portugal, s. 185-203

N?kkelord:

Oppgave til seminar: 

Vi skal jobbe med en tidligere eksamensoppgave, n?rmere bestemt oppgave 3, fra h?st 2015. Denne er valgt fordi den relevant for forelesningen om "Overganger til demokrati" og fokuserer b?de p? den iberiske halv?y og p? Latin-Amerika. 

Oppgaven lyder som f?lger: 

Redegj?r for overgangene fra diktatur til demokrati i den iberiske verden i perioden 1974-2000.

Sammenlign overgangene p? den iberiske halv?ya og i Latin-Amerika og dr?ft forskjeller og likheter.

Og opplegget er som f?lger:

1. Alle b?r m?te forberedt. Det vil si med en disposisjon med hvilke punkter dere ville hatt med i oppgaven, inkludert fakta (?rstall, hendelser, akt?rer) og argumenter (for eksempel "slutten p? den kalde krigen spilte en viktigere rolle for demokratiseringen i Latin-Amerika enn p? den iberiske halv?y" med eksempler som underbygger, og eventuelt svekker, denne p?standen).

2. I grupper sammenligner dere punktene dere har satt opp og diskuterer dere fram til en felles disposisjon for oppgaven. Hvis det er noen som ikke m?ter forberedt kan de arbeide sammen i en egen gruppe. 

3. I plenum setter vi opp punkter for hvordan en god og solid besvarelse p? denne oppgaven kan se ut.