Dysthe, O., Hertzberg, F., Hoel T.L. (2000): Skrive for ? l?re. Skriving i h?yere utdanning. Oslo: Abstrakt forlag AS
- Kap. 3 Lese for ? skrive - bruk av kilder, s. 25-38
- Kap. 4 Skriveprosessen, s. 39-63
- Kap. 5 Skrive for ? l?re, s. 65-78
- Kap. 6 Fagteksten, s. 79-114
- Kap. 7 ? sitere og referere, s. 115-122
Kock, C., Rienecker, L.: (1996): Formidling - fra universitetsopgave til artikel. Formidlingscentrets skrifter nr. 5.
Kompendium
Backman, Jan (1998): Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Kap. 3: Rapportens inneh?ll og disposition, s. 32-47, Kap. 5: Den kvalitativa rapporten, s. 57-65
Becker Jensen, L.: (2001): Den sproglige d?se?bner - om at formidle faglig viden forst?eligt. Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag. Kap. 9 Formidling og selektion – om balancen mellem afsender- og modtagerrelevans, s. 101-116 (faller bort: Kap. 14 Genrer i faglig formidling – der er mange muligheder at v?lge imellem, s. 203-218)
Bitzer, Lloyd (1997): Den retoriske situation. Rhetorica Scandinavica 3, s. 9-17
Cherry, R. D.: (1998): "Ethos Versus Persona. Self-Representation in Written Discourse" Written Communication 15, s. 384-410
Elbow, P.: (1981): Writing With Power. New York: Oxford University Press. Kap. 1. Some Essentials, s. 6-46 og Kap. VI Power in Writing, s. 281-314
Horner, W.B.: (1998): Rhetoric in The Classical Tradition. New York: St. Martins Press. Kap. 9. Structuring the Essay, s. 232-351
J?rgensen, C., Onsberg, M.: (1999): Praktisk argumentation. K?benhavn. Teknisk Forlag. Kap. 1 Argumentmodellen, s. 12-32