NOAS2105 - V?r 2020

Pensum/l?ringskrav NOAS2105/4105

B?ker:

  • Berggreen, Harald, Kjartan S?rland og Vigdis Alver 2012. ? vurdere elevens tekst- og sjangerkompetanse p? norsk. Utdrag: Del III i God nok i norsk? Spr?k- og skriveutvikling hos elever med norsk som andrespr?k. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (53 s.)
  • Golden, Anne og Elisabeth Selj 2015. Skriving p? norsk som andrespr?k. Vurdering, oppl?ring og elevenes stemme. Kap. 1-3 og 5-9, 11. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (168 s.)
  • Kulbrandstad, Lise Iversen 2018. Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver. Utvalgte deler (ca. 175 s.): deler av kap.1 (s 19-26), kap. 2, deler av kap. 4 (s 109-112), 5 (s. 178-180) og 6 (s. 187-210), kap. 7- 9. Bergen: Fagbokforlaget.

Kompendium:

  • Askeland, Norunn & Magdalena W. Agdestein 2019. Kap. 4 (Metaforer i akademiske tekster) i Metaforer. Hva hvor og hvorfor? Universitetsforlaget. (s.90-119)
  • Bergman, Pirkko & Tua Abrahamsson 2004: Bed?mning av spr?kf?rdigheten hos andraspr?kselever. I Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.): Svenska som andraspr?k - i forskning, undervisning och samh?lle. Studentlitteratur. s. 597–625
  • Danbolt, Anne Marit 2004. Repetisjon versus ekspansjon: En studie av ordforr?det i to tekster skrevet av minoritetselever p? ungdomstrinnet. I NOA nr. 25, s. 1-16.
  • Golden, Anne 2018. Utvikling av ordforr?det p? et andrespr?k, i Gujord & Randen (red.) Norsk som andrespr?k – perspektiver p? l?ring og utvikling. Oslo: Cappelen Damm. s. 190-213.
  • Golden, Anne 2001. Hvem er det som har hodet fullt av ideer, hjertet p? riktig sted, tar h?nd om de lovende studentene og har beina godt plantet p? jorda? Menneskets kropp som kildedomene i metonymiske og metaforiske uttrykk. I Golden, Anne & Helene Uri (red.): Andrespr?k, tospr?klighet, norsk. Festskrift til Anne Hvenekilde. Oslo: Unipub forlag. s. 1–15.
  • Golden, Anne & Lise Iversen Kulbrandstad 2007. Teksten som utgangspunkt for arbeid med lesing og ordforr?d. Andrespr?ksdidaktiske utfordringer i videreg?ende oppl?ring. I NOA nr 2, s. 33–66.
  • Kulbrandstad, Lise Iversen 2010. Leseoppl?ring p? ungdomstrinnet f?r og etter PISA 2000. I Elstad, Eyvind & Kirsten Sivesind (red): PISA – sannheten om skolen? Oslo: Universitetsforlaget. s. 176–198.
  • Monsen, Marte 2008. Funksjonalitet og korrekthet. I NOA 2, Novus forlag. (s. 6-22)
  • Nagy, William 2007. Metalinguistic Awareness and the Vocabulary Developement and Reading Comprehension. I Wagner, R.K., A.E. Muse & K.R. Tannenbaum (eds.) Vocabulary Acquisition: Implications for Reading Comprehension. Guilford Press. s.52–77.
  • Ortega, Lourdes 2019. ?Foreword? (“Defining literacy is a difficult task”) i boka Reconceptualizing connections between language, learning and literacy (De Houwer og Ortega, red.). Springer.
  • Reichenberg, Monica 2007. La det bli et eventyr ? lese l?reb?ker! I: Br?ten, Ivar (red.): Leseforst?else. Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. s. 82–109.
  • Roe, Astrid 2011. Kap. 9, lesepr?ver. I Astrid Roe: Lesedidaktikk – etter den f?rste leseoppl?ringen. Oslo: Universitetsforlaget. s. 177- 200.
  • Selj, Elisabeth 2002. Uttrykk for logiske relasjoner i norsk som andrespr?k hos voksne. I Inger Moen mfl.(red.): MONS 9. Utvalgte artikler fra Det niende m?tet om norsk spr?k i Oslo 2001. Oslo: Novus forlag. s. 198–210.
  • Selj, Elisabeth 2010. Utfordringer ved narrativ tekstskriving n?r norsk er andrespr?k. I NORDAND 5 (2), s. 35–59.
  • Tonne, Ingebj?rg 2017. L?rarrespons og skriving i grunnskulen. Forst?ing, effekt og moglegheiter, I: Birgitte Fondevik & P?l Hamre (red.), Norsk som reiskaps- og danningsfag. Det Norske Samlaget. s. 173–202.

Elektronisk tilgjengelig pensum med lenker:

V?r oppmerksom p? at enkelte av lenkene kun fungerer i  UiO-nettverk.


Andre typer pensum:

For studenter som f?lger NOAS4105, kommer et tillegg p? ca. 150 sider pensum som avgj?res i samr?d mellom student og fagl?rere.

Publisert 16. des. 2019 11:15 - Sist endret 15. jan. 2020 11:34
Del p? e-post
Error: uriis required