Periodisk evaluering V?r 13

Emnet er en videreutvikling av det tidligere KULH1030-Individ og kollektiv, med en klarere vektlegging p? endringsperspektiv og samtidsorientering. Samtidig er de historiske og metodiske elementene til stede, s?rlig i forhold til familie- og generasjonsproblematikken. Pensum var bygget opp en p? en slik m?te at det var et s?rlig fokus p? kj?nn, nasjonalitet og etnisitet.

Det har ogs? v?rt et poeng ? gj?re studentene kjent med det kildemessige mangfoldet som kulturhistorien arbeider med (folketellinger, statistikk, eventyr, sagn, intervjuer, ballader, popul?rkultur, youtube, videoer, hip-hop m.m.)

P? grunn av stor p?melding var det n?dvendig med et st?rre lokale en planlagt. Dermed viste det seg ? bli en utfordring ? gjennomf?re seminarene. Blant v?rens h?ydepunkter var seminaret med utgangspunkt i en episode fra serien Simpson (Coming to Homerica), gjesteforelesning ved El Axel, medlem av hiphopduoen Equicez, og ikke minst dagsseminaret p? HL-senteret (med lunsj). Veksling mellom faste planer og fleksibilitet i undervisningsformer er en viktig utfordring.

De fleste forelesninger ble lagt ut i fronterrom som PP-presentasjoner og som lydfiler i etterkant. Det er noe alle studenter setter pris p?.

Neste gang emnet skal g?, er det viktig at studentene f?r mer trening i oppgaveskriving og ? arbeide i grupper.

Jevnt over et godt resultat til eksamen. 50 var oppmeldt og 46 m?tte til eksamen. Snittkarakter var C:  6 A, 12 B, 11 C, 11 D, 4 E, 2 F

Periodisk evaluering V?r 11

1. Emnet ble gjennomf?rt etter planen.

2. 57 studenter ble tatt opp, av disse avla 39 eksamen. Sist emnet gikk, v?r 2010, var det 33 som avla eksamen.

3. Tilbakemeldingene fra studentene var overveiende sv?rt positive. Undervisningen vekslet mellom forelesninger og seminar, og aktiv bruk av Fronter. I undervisning inngikk bruk av powerpoint, lyd og levende bilder, hvori opptatt en aktuell episode av The Simpsons. Alle forelesningene ble podcastet. Et av de mest vellykkede tiltakende var ekskursjon og seminar p? Senter for studier av Holocaust og livsynsminoriteter i Norge. Her fikk deltakerne lunsj, og det hadde v?rt behov for sponsing fra instituttet side. S?rlig for begynnerstudenter er slike arrangermenter viktig for ? opparbeide kull-f?lelse.

4. Jfr punkt 3 siste del, behovet for st?tte til faglig-sosiale tiltak som en del av undervisningen.
 

Periodisk evaluering V?r 09

Emneansvarlig: Knut Aukrust

Administrativt ansvarlig: Ragnhild Kul?y


1) Emnet ble gjennomf?rt i overensstemmelse med planene og emnebeskrivelsen.

2) God gjennomf?ring og snittkarakter skyldes i stor grad engasjerte og

flinke studenter.

3) Tett oppf?lging med detaljerte planer og alle forelesninger lagt ut i

Fronter, delvis i forkant eller umiddelbart etterp?. Variert bruk av lyd,

musikk og film som illustrasjoner til de enkelte tema. Reaksjonene fra

studentene overveiende sv?rt positive, skj?nt enkelte synes det ble for

mye hip-hop (!).

4) Viktig med valg av passende st?rrelse p? undervisningslokalet. V?r 2009

var auditoriet definitivt for stort.

5) Fokus har v?rt lagt p? varierende undervisningsmetoder.

6) Forbedringstiltak er tilgjengelighet p? pensumlitteratur og bedre

integrering av seminar og forelesninger.