Periodisk evaluering Vår 09

Emneansvarlig: Mary Moubarak

Administrativt ansvarlig: Ragnhild Kuløy

 Gjennomføringen av emnet

Undervisningen ble gjennomført som planlagt med 2 timer prosalitteratur og dikt, 2 timer kulturelle tekster, 2 timer mediatekster og 2 timer libanesisk dialekt.

Emnet hadde 13 studenter fra programmet Asiatiske og afrikanske studier, og 7 studenter fra Språkprogrammet som var påmeldte i begynnelsen av semesteret. 23 studenter i alt tok eksamen, hvorav 2 strøk og 20 bestod. En student møtte ikke p.g.a. sykdom.

3 studenter fikk karakteren A

8 fikk B

5 fikk C

4 fikk D

0 fikk E

Det var 70% obligatorisk oppmøte som krav for å kunne gå opp til eksamen. Studentene leverte ukentlige skriftlige oppgaver til både media og dialekt timene og jobbet med forberedelser i grupper til litteratur timene.

Deltakernes vurderinger av emnet

7 studenter svarte på Nettskjema-evalueringen, mens 22 skrev en intern underveisevaluering tidligere i semesteret der de fortalte mer konkret om det som fungerte eller ikke fungerte med hver enkel undervisningstime.

Av de 7 som svarte på nettskjemaet, var 33.4% fornøyde med emnet i sin helhet og 66.7 svært fornøyde, mens alle mente at forelesningene fungerte bra, generelt sett.

Pensumet til emnet kommer i form av et kompendium med både de kulturelle og litterære tekstene, mens media pensumet velges ut av aktuelle emner i mediene generelt. 66.6% er fornøyde med pensumet og 33.4% er svært fornøyde. Noen studenter skriver at emnet er veldig omfattende, men meget lærerikt og krever innsats og arbeid i grupper. Videre skriver de at skoleeksamen ( skriftlig + muntlig) er egnet til emnet, men noen vil også ha kvalifikasjonsprøver i løpet av semesteret. Andre savner mer muntlig læring i språket.

Vurderingen av egen innsats varierte mellom høy (33.3%) og meget høy (66.4%). De fleste (77%) svarte at de fikk god informasjon fra emnebeskrivelsen og fra faglærerne.

I lys av svarene ovenfor, er det tydelige indikasjoner på kvalitet i ARA2110.

Studentene fikk et bredt og variert undervisningstilbud med tilstrekkelig antall timer i uka. De jobbet aktivt både individuelt og sammen med forskjellige type oppgaver.

Vi har redusert noe i antall tekster det gis undervisning i for å gi studenten mer tid til fordypning, men noen studenter mener fortsatt at emnet er altfor stort. Derfor er revisjonen av pensumet et nødvendig tiltak som må vurderes nøye hver gang emnet gis.

Det er kontinuerlige samtaler med læresteder i utlandet (for tiden Syria og Egypt) om deres undervisningstilbud (ARA 3) særlig m.h.t. dialekt undervisning. Vi håper på bedre 澳门葡京手机版app下载 slik at en god løsning blir oppnådd. Inntil da kan dialekt timene i ARA 4 bli vurdert som en nødvendig del av studiet eller vike bort til fordel for mer undervisning i Fusha.

Når det gjelder ekstratimer i ”muntlig konversasjon i standard arabisk” som noen studenter ønsker å ha, så avhenger dette av interne ressurser.

 Vi vurderer å ha kvalifiseringsoppgaver underveis i semesteret i likhet med ARA1110 og ARA1120. Disse vil være nyttige til å teste studentenes ferdigheter og forberede dem til eksamen.