Beskjeder
Treffetid etter sensuren: Mandag 20.6. kl 10 00 - 12 00, rom B314, NHA
Dersom du henter eksamensoppgaven fra web, er det fint om du sender en e-post om dette til f?lgende adresse: historie-student@iakh.uio.no
Problemstillinger til 14.4.
1.Hva var hovedtrekkene i fysiokratenes ?konomiske tenkning? Forklar hvorfor Jessica Riskin karakteriserer fysiokratenes tenkning som sentimental empirisme. Likhetspunkter og forskjeller mellom fysiokratene og Adam Smith.
2.Hva var betydningsinnholdet av ordene system og systematisk i opplysningstida?
3.Synet p? luksusforbruk. Sl? opp ”luxury” i encyclopedien p? nett og sammenfatt synspunktene.
4.Endringer i synet p? de fattige og fattigdommens ?rsaker.
5.Opplysningstidas diskusjoner rundt slavehandel og slaveri
Obligatorisk egenerkl?ring vedr. fusk m? v?re innlevert f?r dere kan f? kvalifiseringsoppgaven godkjent. Dere finner skjemaet under emnebeskrivelsen for HIS 2152.
Problemstillinger til 31.3.
1.Hva ligger i begrepet ”noble savage” og hvilke historiske r?tter har begrepet?
2.Stadietenkning i 1700-tallets historieframstilling. Rousseaus fire stadier. Hvilke implikasjoner kunne stadietenkningen f??
3.P? hvilke m?ter ble framstillinger av ikke-europeiske folkegrupper brukt i opplysningstidas identitetsbygging?
Lenker:
Om Louis Antoine de Bougainville
Problemstillinger til 3.3.
1.Hva legger Dominique Godineau i betegnelsen ”mixity without parity”?
2.Natur- og kulturbegrepene i 1700-tallets diskusjoner rundt kvinners annerledeshet.
3.Befolkningssp?rsm?let og morsrollen. Hvilken betydning fikk dette for kvinnesynet?
4.Sammenfatt Condorcets kvinnesyn
5. Betydningen av opplysningstidas tenkning for kvinnenes stilling. Framskritt eller tilbakeskritt?
Problemstillinger til 24.2.
1.Hva er 1700-tallsbetydningen av ordene ”sensibility” og ”sentimentality”?
2.Hva legger Jessica Riskin i begrepet ”sentimental empiricism”?
3.Hvordan ble begrepet ”system” brukt i opplysningstida?
4.Sammenfatt Ellis` framstilling av den idéhistoriske angrepsvinkelen for ? forst? den f?lelsesfylte 1700-tallsromanen. Hvilke elementer inneholder den?
5.Hva er Ellis` innvendinger mot den idéhistoriske angrepsvinkelen?
Midtveisevaluering
24.2. setter vi av litt tid til en midtveisevaluering. Jeg vil gjerne ha synspunkter p? arbeidsformene vi har brukt til n?. Vekting mellom diskusjon og forelesning/innlegg? Er det emner som b?r utdypes mer?
Problemstillinger til 17.2.
1.Salonger, vertshus og kaffehus. Hva var nytt ved 1700-tallets nye offentlighet?
2.Kvinnenes plassering i den nye offentligheten?
3.Var frimurerbevegelsen en del av opplysningstidas radikalisering og demokratisering eller en samfunnsbevarende motkraft? Lag en sammenfatning av Meltons argumenter.
4.Opplysningstid – elite- eller breddefenomen?
Problemstillinger til 10.2.:
1.Hvordan ser Kant p? forholdet mellom det offentlige og det private og mellom frihet og lydighet? Les kildeteksten og tolkningen hos Outram. Se ogs? Chartier s. 172-189 i kompendiet, del 1.
2.Hva ligger i begrepet offentlighet? Hvordan beskriver Melton forholdet mellom det offentlige og det private?
3.Hovedtrekk ved Meltons kritikk av Habermas
4.1700-tallets leserevolusjon. Sammenfatt sentrale elementer som inng?r i det som er kalt ”leserevolusjonen”. Kilder og kildeproblemer. Hvor utbredt var leseferdighetene – i forhold til geografi, sosial status og kj?nn?
5.Hvilke moderne trekk i forhold til forfatterrolle og forlagsvirksomhet vokser fram p? 1700-tallet? Forskjeller i lese- og skrivekultur (forfatter/skribent-rollen) i henholdsvis England, Frankrike og Tyskland.
Kvalifiseringsoppgave HIS 2152 v?rsemesteret 2005
1700-tallets nye offentlighet. Forklar hva som ligger i begrepet og redegj?r for sentrale trekk ved den nye offentligheten.
Innleveringsfrist 31.3. Oppgaven leveres p? e-post: anne.minken@hi.uio.no
Bruk ”1700-tallets nye offentlighet” som overskrift.
Oppgaven skal v?re p? 6 normalsider á 2300 tegn (uten mellomrom) og vurderes til godkjent/ikke godkjent av fagl?rer. Studentene m? ha avlagt godkjent kvalifiseringsoppgave for ? kunne avlegge hjemmeeksamen.
Problemstillinger til 3.2.
1.Opplysningstidas historiografi. Hva kan v?re ?rsaken til de ulike fortolkningene av opplysningstida?
2.Opplysningstidas religionskritikk. Avkristning eller anti-kirkelighet?
3.Hva kan v?re bakgrunnen for framveksten av religi?s toleranse p? 1700-tallet?
4.Hva ligger i 1700-tallsbegrepene ”naturfilosofi (natural philosophy) og ”naturhistorie” (natural history)?
Ny og fullstendig plan for seminaret er n? lagt ut under "Detaljert undervisningsplan". Merk at uke 10, 11 og 12 er undervisningsfri. Frist for innlevering av kvalifiseringsoppgaven er satt til 31.3. Oppgaven vil bli delt ut f?rstkommende time 27.1.
Kompendium nr. 3 er klart og tilgjengelig hos Akademika.
Plan for undervisningen
Detaljert undervisningsplan for de ?tte f?rste gangene er n? lagt ut. Unipub har enn? ikke f?tt trykt opp kompendium nr. 3, men jeg regner med at det skal v?re klart med det aller f?rste. Inntil videre gjennomg?r vi tilgjengelig pensumstoff.