M?te 3/2016 – Utdanningskomiteen

Tid og sted: – , Lucy Smiths hus, m?terom 1006

1. Godkjenning av innkalling og referat fra forrige m?te

2. Orienteringssaker

  • Rapport over l?ringsmilj?saker behandlet i ?Si fra-systemet? ved Universitetet i Oslo i 2015, datert 20. april 2016 fra Avdeling for fagst?tte til LMU.
  • 澳门葡京手机版app下载sfrokost i regi av 澳门葡京手机版app下载sr?det: ?Hva vet vi om kvalitet i h?yere utdanning??
    12. mai 2016, kl. 08:30 - 09:45, p? Grand Hotel, Oslo.

Vedlegg:

3. SAB- oppf?lging: Utdanningskvalitet

Leder av SAB-arbeidsgruppen for utdanningskvalitet Berit Karseth gir en kort status for arbeidet med utdanningsvisjon, se protokoll fra styrem?te 14. mars for oversikt over h?ringsuttalelser og vedtak fra styret. Deretter innledes det til diskusjon om koordinering av st?tteressurser for utdanningsvirksomheten. 

Til diskusjon:

  1. Har utdanningskomiteen synspunkter og/eller innspill til arbeidsgruppens fremlagte forslag til organisering av en ny koordinerende enhet? Ser komiteen gode alternative m?ter ? tenke slik koordinering p??

Vedlegg:

  1. Notat fra arbeidsgruppen om koordinering av eksisterende st?tteressurser for utdanningsvirksomheten

4. Innspill til varslet stortingsmelding om kvalitet i h?yere utdanning

Det orienteres fra universitetsstyrets f?rste diskusjon om innspill til Stortingsmeldingen om kvalitet i h?yere utdanning og skrivegruppen legger frem sitt forslag til UiOs innspill.

Til diskusjon:

  1. Om innholdet i forslaget til innspill:

    • Anser utdanningskomiteen forslaget som dekkende?

    • Er budskapene tydelige nok? Er de politisk kloke?

    • Er det aspekter som omtales der det er viktig ? f? frem at dette b?r gj?res i 澳门葡京手机版app下载 med andre?

  2. Vedlagt er Studentparlamentets selvstendige innspill til kvalitetsmeldingen.Er det noe i studentenes innspill utdanningskomiteen ?nsker ? st?tte spesielt eller eventuelt forsterke gjennom ? ta det med ogs? i UiOs innspill?

  3. Har utdanningskomiteen flere eksempler p? utdanningstilbud eller utdanningsopplegg med s?rlig god kvalitet eller gode resultater (faglig innhold, organisering, tverrfaglighet, innovasjon evaluering/vurdering etc)?Evt ogs? eksempler p? studietilbud hvor det ble avdekket sviktende kvalitet, men hvor man har lyktes med ? l?fte kvaliteten.

Vedlegg:

  1. Skrivegruppens forslag til innspi