– Klimakrisen er reell og m? behandles som en krise. Derfor streiket jeg, forteller Nora Sulejmani.
Sulejmani ble ferdig eksaminert fra Edvard Munchs videreg?ende skole i Oslo, og jobber for Greenpeace.
Adrian Espeleta forteller at han ikke ville streike fordi han da ville g?tt glipp av verdifull undervisning p? skolen.
Espeleta er 16 ?r og g?r p? Kuben videreg?ende skole i Oslo.
Adrian og Nora snakker med f?rsteamanuensis ved Institutt for l?rerutdanning og skoleforskning, Ole Andreas Kvamme, som forsker p? etikk og b?rekraft i skolen, og Marianne Guriby, som jobber som formidler ved Klimahuset om hvordan unge kan engasjeres i klimasaken og hvordan skolen kan m?te dette engasjementet.
Sulejmani fremhever at hun var villig til ? g? glipp av undervisning fordi det trengs sterke virkemidler for ? sende et signal om viktigheten av klimakrisen.
– Klimakrisen er reell og m? behandles som en krise. Derfor streiket jeg, forteller Nora Sulejmani.
Skolestreik for klimaet handler om fellesverdier
– Det er bred enighet om verdiene som ligger til grunn for klimastreiken. De er nedfelt i FNs klimakonvensjonen og handler om ta vare p? livet p? kloden, sier Kvamme.
Men samtidig blir det uenigheter n?r ting blir konkret og elevene forlater klasserommet for ? streike, p?peker han.
– L?rere vil jo at elevene skal v?re p? skolen, p?peker Kvamme.
Det skjer ogs? ting i undervisningen om klimakrisen. B?rekraft er blitt et av de overordnede og tverrfaglige temaene i de nye l?replanene. Undervisningen er ogs? blitt preget av mer praktiske prosjekter.
– Vi gjorde et prosjekt som heter ?Kuben knekker kurven?, der vi fant konkrete l?sninger p? hvordan vi kan begrense utslippet av karbon, for eksempel ved ? erstatte plastsuger?r med papirsuger?r, forteller Adrian Espeleta.
– L?rerne v?re har gjort mye for at vi skal kunne jobbe med praktiske prosjekter, men det kan bli bedre, sier Sulejmani.
H?r ogs?: Klimastreikende elever og skolen: hvordan undervise i b?rekraft?
Hvem har ansvaret for klimakrisen?
Kvamme peker p? at det kan v?re vanskelig for l?rere i undervisningen ? snakke ?rlig og oppriktig om klimaendringene, uten at det blir for dystert for elevene. I hvert fall hvis vi ikke greier ? gj?re noe med klimaproblemene.
– Vi m? ta problemene p? alvor, og det kan bli tungt psykisk. Vi er alle engstelige for fremtiden, men det kan jo f?les som det er veldig mye ansvar. Derfor mener jeg politikerne tar mer ansvar. Valgkampen n?rmer seg jo, p?peker Sulejmani.
– Det er et stort ansvar som ligger p? oss unge, men vi kan jo gj?re enkle ting i hverdagen og ikke n?dvendigvis ta de vanskeligste valgene hele tiden, forteller Espeleta.
Vi er ganske enige b?de blant elevene og l?rerne at ansvaret ligger hos politikerne og det politiske systemet- ikke hos enkeltindivider. Det er jo en krise og m? behandles s?nn.
– Det er viktig at de politiske lederne behandler klimaendringene som en krise, for de er troverdige kilder, og som folk vil h?re p?, sier Espeleta.
Klimahuset skal engasjere ungdom i klimasaken
Klimahuset er et helt nytt bygg som skal undervise og engasjere ungdom i alderen 14-16 ?r i om klima.
– Bygget er b?rekraftig, med solcellepaneler p? taket. Klimahuset skal v?re et godt sted ? v?re. Samtidig som vi vil f? barn og unge til ? ta stilling til reelle problemstillinger, p?peker universitetslektor og formidler Marianne Guriby.
– Det er g?y ? faktisk g? ut og gj?re noe, og det er bra ? ha et sted ? m?tes, sier Suljemani.
Viktig ? v?re til stede og ikke bare sitte bak pulten i klasserommet, og f? h?re p? troverdige kilder p? klimafeltet, sier Espeleta.
Tips til l?rere og andre voksne
– Det er viktig ? m?te v?rt engasjement for klimaet, p?peker Sulejmani. Undervisningen kan gjerne starte tidligere ogs?.
Espeleta fremhever at selv om temaet er alvorlig, trenger ikke all undervisning v?re det:
– Hvis vi starter tidlig med ? undervise og l?re om b?rekraftig utvikling kan elevene bli enda mer engasjerte. Og det er lov ? ha det litt g?y ogs?! utbryter han.
Hvilken rolle har l?rere og andre voksne?
– En ?pen samtale om klima er viktig, og det inneb?rer at l?rere og andre voksne h?rer p? oss unge. Og s? er det viktig at l?rere husker p? at de er forbildene v?re, avslutter Sulejmani.
Lytt til mer fra Universitetsplassen podkast
Universitetsplassen er en forskerbasert podkast om samfunnet produsert av Universitetet i Oslo. Her m?tes b?de unge og erfarne forskere for ? snakke om det de mener er viktig og aktuelt, sammen med gjester fra norsk samfunnsliv.
Du finner Universitetsplassen i alle podkastapper, inkludert iTunes/Apple podcasts og Spotify.