Universitetene skal naturligvis ha god dialog med dagens arbeidsgivere slik at vi utdanner attraktive kandidater. Vi er opptatt av denne dialogen, og vi jobber for ? 澳门葡京手机版app下载e enda bedre. Samtidig m? vi ikke bare tenke p? hva som er helt umiddelbare behov. Vi m? se utdanningen i et lenger tidsperspektiv. Universitetene skal utdanne kommende generasjoner av samfunnsbevisste, engasjerte borgere, som ikke bare skal uteksamineres med noen ferdigheter, men ogs? med tydelige verdier. De skal ikke bare utf?re arbeidsoppgaver, men kunne stille gode sp?rsm?l om tiden vi lever i og bidra til ? finne helt nye l?sninger. Vi m? gi studentene en kognitiv grunnmur som gj?r at de er attraktive ikke bare for jobb nummer 1, men for jobb nummer 2 og 3 og 4. Og vi m? s?rge for at de evner ? se sitt fag i en st?rre sammenheng.
I sitt innlegg trakk statsminister Erna Solberg blant annet frem hvor viktig tillit i samfunnet er for ?konomien. Og at mangfold i utdanning og arbeidslivet er avgj?rede for ? vedlikeholde denne tilliten. Jeg er helt enig. Dette, og en hel del til, snakket jeg om i min innledning p? konferansen:
---------------------
Jeg vil gjerne starte med det store bildet. Hvor er det vi er i 2019?
Vi ser at antallet s?kalte ?illiberale demokratier? ?ker. Regjeringer vinner makten i demokratiske valg, men bruker makten til ? undergrave de institusjoner og rettigheter, som nettopp bidro til ? gi dem makten.
I USA ser vi en president underminerer de institusjonene selve demokratiet bygger p?.
Det europeiske prosjektet knaker i sammenf?yningene. Og vi synes ? v?re inne i en tid hvor demokratiets selvforst?else utfordres. Det p?g?r debatter om hva som er et godt styresett, og om demokratiet som system er egnet til ? l?se store samfunnsutfordringer.
Vi ser at nasjonalstatene sliter med ? takle globale utfordringer, og at europeisk disintegrasjon er d?rlig nytt for ?konomien.
Vi ser at spenninger i samfunnet forsterkes. At flere beveger seg mot ytterpolene, vekk fra det politiske sentrum.
Kina viser ?konomiske muskler. USA er mest opptatt av ? bygge murer.
Og viser selvf?lgelig at klimaendringer skaper usikkerhet om livsvilk?rene for millioner av mennesker omkring i verden.
Dette er hvor vi er i 2019.
Hvordan skal vi utdanne studenter som tar ledelse i et samfunn med disse utfordringene?
Universitetene skal utdanne kommende generasjoner av samfunnsbevisste, engasjerte borgere, som ikke bare skal uteksamineres med noen ferdigheter, men ogs? med noen tydelige verdier. De skal ikke bare utf?re arbeidsoppgaver, men stille gode sp?rsm?l om tiden vi lever i og bidra til ? finne helt nye l?sninger.
Vi skal ha god dialog med dagens arbeidsgivere slik at vi utdanner attraktive kandidater. Oslo kommunes Campus-plan som har som m?l ? kople kunnskap, arbeidsliv og byutvikling, og som anerkjenner viktigheten av fysisk n?rhet for samspillet melom akademia, n?ringsliv og offentlig sektor, vil komme b?de arbeidsliv og universitetet til gode. Samtidig m? vi tenke i et mye lenger tidsperspektiv. Det var ikke n?ringslivet som s?rget for at objekt-orientert programmering ble utviklet ved UiO. I dag er det en betydelig del av det digitale samfunns grunnmur.
Gitt dette: hva slags kompetanse er det viktig at vi gir v?re studenter?
Det f?rste er evnen til kritisk tenkning. Skal vi utvikle et b?rekraftig samfunn m? vi kunne tenke fritt, nytt og p? tvers av etablerte grenser, systemer og modeller.
Det neste er evnen 澳门葡京手机版app下载. En b?rekraftig global utvikling krever 澳门葡京手机版app下载 p? tvers av fagdisipliner, p? tvers av sektorer og landegrenser. Derfor er det s? viktig at vi har gode 澳门葡京手机版app下载 med ulike deler av arbeids- og organisasjonslivet. Derfor er vi ogs? opptatt av ? utvikle sterke allianser med universiteter i inn-, og spesielt utland. Vi s?ker n? ? etablere en Europeisk universitets allianse med sterke universiteter i hele Europa.
Det tredje er beregninger. P? UiO kaller vi det Computing in Education, og vi har som m?l at det skal inng? i utdanningene generelt. Ved ? l?re om koding og programmering blir studentene utviklere og ikke bare forbrukere. Men det er ikke bare teknologien som er viktig ? forst?. Vi m? ogs? forst? samspillet mellom menneske og maskin, og hvilke etiske dilemma vi kan m?te n?r feks kunstig intelligens teknologien utvikles videre. (Sten Ludvigsen og Morten D?hlen har langs disse linjer foresl?tt en strategi ikke for kunstig intelligens, men for inkluderende intelligens.)
Det fjerde er ? l?re ? l?re hele livet. kravet til omstilling ?ker, og det blir viktigere ? kunne oppdatere/omskolere seg raskt. Vi skal utdanne kandidater som har kunnskap for fremtiden. Vi m? gi dem en kognitiv grunnmur som gj?r at de er attraktive ikke bare for jobb nummer 1, men for jobb nummer 2 og 3 og 4. For endringer i arbeidslivet f?r vi, om vi vil det eller ikke.
Det femte handler om kulturforst?else og perspektivrikdom. Velfungerende markeder er avhengig at tillit og at vi har kunnskap om hverandre. Spr?k- og kulturforst?else er viktig for ? gj?re business, for ? ?pne nye markeder og for ? sikre gode relasjoner mellom land. V?re studenter m? evne ? se verden gjennom ?de andres? ?yne.
Universitetet i Oslo er et europeisk ledende universitet - et breddeuniversitet, og nettopp det mener jeg er v?r styrke i en tid med mange komplekse problemstillinger. Samfunnet trenger humanister, samfunnsvitere, medisiner og realister/teknologer. Vi trenger ikke minst teknologer som forst?r samfunnet, og humanister og samfunnsvitere som forst?r teknologien. Dette er nettopp styrken til et breddeuniversitet. ? utdanne kandidater som i tillegg til spesialkompetnse har god helhetsforst?else og kan sette sitt fag i en st?rre kontekst; som er samfunnsbevisste og samfunnsengasjerte.
