Arbeidsomr?der
- Formidling i undervisning (eks: hvordan f? kontakt, klasseledelse, finn din undervisningsstil)
- L?ringsdesign (redesign og design av emner og programmer)
- L?ringsutbytter og l?ringsm?l
- Studentaktivitet
- Studentmedvirkning
- L?ringsteknologi
- L?ringsmilj? (fysisk, psykososialt og digitalt)
- L?ringsassistenter
- Kurs, seminarer og konsultasjon
- Universitetspedagogikk
Bakgrunn
- L?ringsdesigner, LINK, UiO
- IT-Pedagog, LINK, UiO
- L?ringsdesigner, DIGIN, OsloMet
- Nettveileder, H?yskolen Kristiania
Utdanning
- Master i Pedagogikk m/fordypning i didaktikk og r?dgivning, UiA
- Bachelor i pedagogikk m/fordypning i spesialpedagogikk, UiA
Emneord:
Formidling,
Studentaktivisering,
L?ringsdesign,
Omvendtklasserom,
Pedagogikk,
Didaktikk,
L?ringsutbytter,
L?ringsm?l,
Studentmedvirkning,
L?ringsmilj?,
Fysisk l?ringsmilj?,
Trygt l?ringsmilj?,
L?ringsassistenter,
Kurs,
Universitetspedagogiske kurs,
L?ringsteknologi,
Canvas,
Digitale l?ringsomgivelser,
Digitale l?ringsressurser,
Fleksibel utdanning,
Prosjektkoordinering,
R?dgivning
Publikasjoner
-
Olsen, Regine; Leidal, Susanne Emilie Unum; Tj?nn, Henrik; S?terhaug, Marianne Kufaas & Christiansen, Helene Aalborg
(2023).
KD-midler 2022: aktiviteter ved UiO. En kvalitativ unders?kelse h?sten 2022
.
LINK - Universitetet i Oslo.
-
Olsen, Regine; Leidal, Susanne Emilie Unum & Christiansen, Helene Aalborg
(2021).
Studenters forhold til karriere og karrieretjenester p? UiO
- en kvalitativ unders?kelse v?ren 2021.
LINK - Universitetet i Oslo.
-
Elken, Mari; Christiansen, Helene Aalborg; Braaten, Eline & Biseth-Michelsen, Susann Andora
(2021).
Medisinstudentenes synspunkter p? og opplevelser av egen utdanning - en kvalitativ unders?kelse.
LINK - Universitetet i Oslo.
-
Christiansen, Helene Aalborg; Hereid, Ingrid Sofie Wold & Stensaker, Bj?rn
(2020).
Psykologistudentenes opplevelse av digital undervisning
- en kvalitativ unders?kelse gjennomf?rt november 2020.
LINK - Universitetet i Oslo.
Se alle arbeider i Cristin
Publisert
12. mai 2020 10:07
- Sist endret
10. apr. 2025 13:33
