Et SoTL-fellesskap
I 2025 har Pedagogisk akademi 33 medlemmer fra syv fakulteter. Det er 18 kvinner og 15 menn og de representerer omtrent alle de vitenskapelige stillingskategoriene som professor, f?rsteamanuensis, f?rstelektor og universitetslektor. Flere av f?rstelektorene har s?kt eller planlegger ? s?ke dosentopprykk.
– Pedagogisk akademi er et SoTL-fellesskap, det vil si at medlemmene har til felles en forpliktelse til The Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Systematisk utvikling over tid og en kollegial praksis er byggesteiner i SoTL. Det vil ogs? gjenspeile hvordan Pedagogisk akademi organiserer seg, forteller David Jordhus-Lier.
Struktur i bevegelse
Pedagogisk akademi har en ledelsesstruktur der kun nestleder velges hvert ?r. N?r man velges inn i ledelsen fungerer man f?rst som nestleder, deretter som leder og det siste ?ret som utg?ende leder. P? denne m?ten sikres kontinuitet og god kunnskapsoverf?ring. Pedagogisk akademi er i 2025 ledet av David Jordhus-Lier, Omid Mirmotahari er nestleder, mens Tone Fredsvik Gregers er utg?ende leder.
I l?pet av 2024 ble det etablert en solid organisatorisk struktur for Pedagogisk akademi, hvor det ble dannet arbeidsgrupper, m?terutiner, et budsjett og et ?rshjul. I 2025 er fokuset ? fylle m?teplassene og initiativene som har blitt skapt med meningsfullt innhold. David og Omid forteller at de ser frem til ? videreutvikle akademiet og se hva medlemmene kan f? til i fellesskap. David anerkjenner arbeidet som er lagt i dette frem til n?, og Omid reflekterer over hvordan lederrollen krever mer enn personlig rytme.
M?l som skaffer felles retning
Pedagogisk akademi har satt seg flere ambisi?se m?l, men viktigst av dem er ? bidra til utdanningskvalitet p? tvers av UiO. Den siste tiden har for eksempel Pedagogisk akademi engasjert seg i rektorvalgkampen ved at medlemmer gikk p? debattene og stilte sp?rsm?l om teamenes planer for ? heve utdanningskvaliteten. I forkant av valget ble det ogs? skrevet en kronikk der Pedagogisk akademi stilte seks h?yst relevante sp?rsm?l om utdanningskvalitet til de tre rektorteamene. To av teamene svarte p? kronikken, og brukte den som en anledning til ? utdype sine planer.
Pedagogisk akademi jobber ogs? bevisst for ? f? til et utdanningsfaglig felleskap p? tvers av fag og milj?er. Tone reflekterer over hvordan det ? v?re med i Pedagogisk akademi gj?r Universitetet i Oslo litt mindre.
Jeg f?ler at jeg f?r litt mer oversikt og kommer litt tettere p? andre fagkulturer. Jeg f?r anledning til ? treffe folk fra andre fakulteter, med helt andre faglige bakgrunner enn meg, men som er interessert i de samme temaene, som igjen muliggj?r at vi sammen kan p?virke utdanningene ved UiO.
David og Omid anerkjenner den mangfoldige gruppen med sv?rt ulike forskningsinteresser som bruker mye av tiden sin p? det samme, nemlig studentenes l?ring.
Hele staben av vitenskapelig ansatte p? Universitetet i Oslo har jo noe til felles. Alle oss driver med undervisning og utdanning.
– Det er et fint utgangspunkt for ? m?te akademikere som st?r i sv?rt ulike tradisjoner, nemlig at man ser at vi ogs? er like og har felles interesser, forteller David.
Han oppsummerer med at en av de viktige sidene av ledervervet er ? fortsette ? bygge m?teplasser, legge til rette for at medlemmene skal bli bedre kjent og kunne v?re med p? ? p?virke pedagogiske praksiser p? tvers.
Fra egen praksis til felles gode
UiOs pedagogiske akademi er oppriktig opptatt av ? bidra til erfaringsdeling og kompetanseheving av egne medlemmer. Et viktig prinsipp med SoTL er nettopp det kollegiale felleskapet.
– Et av m?lene er ? arrangere medlemsm?ter p? tvers av fakulteter og enheter, slik at vi f?r mulighet til ? diskutere faglige ideer og bli bedre kjent med de pedagogiske utfordringene som hver enhet m?ter. I l?pet av v?ren har vi kommet godt i gang med rundturen p? UiOs ulike bygg og campus. I tillegg ?nsker akademiet ? etablere en fast rutine for Masterclass-formatet, som har vist seg ? v?re nyttig i den pedagogiske utviklingen, forteller David.
Omid legger til at
Gjennom Utdanningskonferansen, hvor akademiet planlegger ? gjenta sitt eget spor, ?nsker man ? vise frem h?y utdanningskvalitet og samle erfaring p? tvers av fakulteter.
– Et nasjonalt symposium er ogs? p? planen, som en arena for ? utveksle idéer, dele beste praksis og styrke b?nd med andre akademier i Norge, og p? sikt kanskje med skandinaviske kollegaer, avslutter Tone.
Menneskene bak ledervervet
Tone Fredsvik Gregers er biolog og har tidligere drevet med forskning innenfor immunologi og vaksineutvikling, men har beveget seg mer over i pedagogikk og didaktikk i senere ?rene. Hun har ansvar for lektorstudentene i realfag i 澳门葡京手机版app下载 med Institutt for l?rerutdanning og skoleforskning, hun er leder av KURT, kompetansesenter for undervisning i realfag og teknologi, og var leder av UiOs pedagogiske akademi i 2024.
David Jordhus-Lier liker ? kalle seg arbeidsgeograf fordi han i hele karrieren har forsket p? arbeidsliv og fagforeninger fra sitt utgangspunkt i samfunnsgeografien. Han har utviklet interesse for sp?rsm?l om klima- og energiomstilling, og hva det har ? si for arbeidere. David jobber p? Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi og har nestledervervet der i fire ?r i tillegg til ? v?re programleder for bachelorprogrammet i samfunnsgeografi og det engelskspr?klige masterprogrammet Human Geography.
Omid Mirmotahari jobber p? Institutt for informatikk og har bakgrunn fra nanoelektronikk. Omid har lenge jobbet i veiskille mellom teknologi og pedagogikk, og er engasjert som kursleder for program for universitetspedagogisk basiskompetanse ved LINK. Han er veldig opptatt av ? se om han kan kvantifisere og m?le l?ring, og finne ut hva eksakt som gj?r at studentene l?rer. Omid er like mye investert i studentenes l?ringsmilj?et, som i den kollegiale delingskulturen.
Fun facts om lederteamet
Tittelen til Omid p? Gule sider er Superhelt, Tone bader ?ret rundt, og David er hobbymusiker, som du kan oppleve p? konserter hvis du er heldig.
Sammen om undervisningsutvikling
Universitetet i Oslo har utnevnt meritterte utdannere hvert ?r siden 2020. De er alle medlemmer i UiOs pedagogiske akademi. Akademiet er en kollegial arena hvor utdanning og undervisningspraksis formidles, deles, diskuteres, kritisk evalueres, og hvor nye ideer i undervisningen utforskes, og settes p? den utdanningspolitiske agendaen.
LINK har hatt mye glede av ? 澳门葡京手机版app下载e med Pedagogisk akademi over mange ?r, og vi gleder oss stort til fortsettelsen.