.jpg)
Digital teknologi i UH-sektoren
Universitetet i Oslo og H?gskolen i Innlandet bidrar i et forskningsprosjekt som unders?ker hvordan digital teknologi muliggj?r og betinger studenters l?ring. Prosjektet er ledet av NIFU og finansiert av Direktoratet for h?yere utdanning og kompetanse (HK-dir), i 澳门葡京手机版app下载 med Sikt og NOKUT.
– Hovedform?let med dette forskningsprosjektet er ? belyse mer praksisn?r kunnskap om digital teknologi i UH-sektoren. Vi fokuserer p? undervisere og studenter og unders?ker hvilke sammenhenger som finnes mellom praksis og utdanningskvalitet. Teknologist?ttet l?ring er mitt forskningsfelt, og det er s? tverrfaglig i sin natur at jeg ikke kan forestille meg noe annet. S? jeg f?ler meg veldig hjemme i dette prosjektet, sier Anna.
F?rsteamanuensis Anna Mavroudi er forsker ved Institutt for pedagogikk og engasjert i LINK. Hun fremhever det tverrfaglige 澳门葡京手机版app下载et som et av de mest spennende trekkene ved det p?g?ende prosjektet.
Det er tre deler i prosjektet. Den f?rste delen handler om kunnskapsinnsamling og oppsummering basert p? eksisterende litteratur p? feltet fra 2018 til 2023. Arbeidet er allerede gjennomf?rt og har resultert i et temanotat som blir presentert p? NIFU-seminar 11.mai. Den andre delen av prosjektet omfatter sp?rreunders?kelser som tar sikte p? ? unders?ke hvordan studentene oppfatter merverdien av teknologiene i sin utdanning. Funnene er samlet, men er ikke analysert enn?. Den tredje delen er relatert til case-studier fra tre universiteter: UiO, NTNU og UiT. Disse universitetene er valgt for ? representere geografiske forhold i Norge. Planen er ? gjennomf?re analyser p? emne- og institusjonsniv?. Alle de tre delene av prosjektet er godt i gang, og Anna deltar som forsker i den tredje delen.
En velskrevet prosjekts?knad sikrer arbeidsflyt og 澳门葡京手机版app下载
Prosjektlederen Lene K. Korseberg ved NIFU, sammen med Mari Elken fra Institutt for pedagogikk (IPED) p? UiO, har skrevet en solid s?knad med detaljerte milep?ler og ansvarsfordeling. Dette forarbeidet har satt premisser for tydelig arbeidsflyt og produktiv fremgangsm?te i alle deler av prosjektet.
– Det er et imponerende prosjekt! S?knaden var velskrevet og prosjektet bygger p? en god struktur. Forskerne som bidrar kommer fra ulike fagomr?der som gj?r at vi utfyller hverandre og bygger p? hverandres kompetanser, sier Anna.
Anna snakker ogs? varmt om sitt 澳门葡京手机版app下载 med NIFU-kollega Aslaug L. Slette.
– Aslaug ledet intervjuene med studenter ut fra forh?ndsbestemte intervjuprotokollene og jeg tok rollen som aktiv observat?r. Denne fordelingen skulle sikre bra flyt i intervjuene og kvaliteten p? datainnsamlingen fordi jeg var bekymret for at mine norskkunnskaper skulle bli til hinder for kommunikasjon med respondenter.
Veien til Norge og norsk kontekst
Anna kom til Norge i 2015 for ? forske p? adaptiv l?ring og l?ringsanalyse p? NTNU. Mellom 2018 og 2019 jobbet hun i en postdoktor stilling med tekstst?ttet l?ring i en svensk kontekst p? Kungliga Tekniska h?gskolan (KTH), der hun ogs? tok universitetspedagogisk utdanning. Anna var tilbake p? NTNU f?r hun flyttet til Oslo i april 2022 for ? begynne i f?rsteamanuensisstilling ved Institutt for pedagogikk.
– Jeg har startet min karriere i Hellas. I min masteroppgave skrev jeg om e-l?ringssystem i matematikk p? en videreg?ende skole. Da jobbet jeg som l?rer og lot meg fascinere av teknologist?ttet l?ring. Deretter forsket jeg p? hvordan vi kan hjelpe undervisere ? designe l?ring p? en pedagogisk vis. P? den tiden jobbet jeg med fjernundervisning p? Open University of Cyprus (OUC) og underviste selv i et kurs som handlet om fjernundervisning, forteller Anna.
– Med dette prosjektet l?rer jeg enda mer om norsk kontekst og det gleder meg stort. Jeg er veldig nysgjerrig!
Inspirasjonskilder
– Tema i prosjektet er uten tvil det som er mest inspirerende for meg. Teknologibruk har v?rt fokus i min forskerkarriere i snart 20 ?r, sier Anna engasjert.
– I tillegg er jeg veldig inspirert av kompetanseniv?et p? mine kollegaer i prosjektet. Jeg har erfaring med gjennomf?ring av systematisk gjennomgang av faglitteraturen og det er en veldig krevende prosess. Del 1 av prosjektet er gjennomf?rt p? en veldig imponerende m?te!
NIFU arrangerer seminar og workshop den 11.mai om forel?pige funn i del 1 av prosjektet.
– Det blir fokus p? hvilke muligheter og utfordringer eksisterende forskning peker p?. Gruppediskusjoner vil gi rom for refleksjoner og utveksling av ideer om hvordan man kan l?se potensielle utfordringer.
Et skj?ringspunkt mellom digitalisering og universitetspedagogikk
Anna er blant dem som underviser i universitetspedagogiske kurs. Hun spiller p? lag med kollegaer i LINK ogs? om dette prosjektet.
– Prosjektet er i skj?ringspunktet mellom digitalisering og universitetspedagogikk og dette er tydelig fremhevet i LINKs mandat. Det er ulike tiln?rminger i mine roller i LINK og IPED og det er mye p? grunn av eksisterende ulike sammenhenger. Jeg trives b?de i forsker- og underviserrollen. Den dialogen som jeg har med kollegaer og dem jeg underviser universitetspedagogiske kurs til, er veldig viktig for meg. Det er det som inspirerer meg mest i min rolle i dag.