En aktiv prosess
For mange nye studenter er det ? komme til universitet b?de spennende og kanskje litt ubehagelig. Spennende fordi man endelig kan fordype seg i fag og problemstillinger man brenner for. Ubehagelig fordi man kanskje er litt usikker p? om man er flink nok til ? henge med de andre.
? lese seg opp p? god studieteknikk og p? hvordan man etablerer god selvdisiplin er typiske grep mange studenter tar ved studiestart. Men det finnes andre teknikker ogs?. Skjeler vi til l?ringsforskningen, er det kanskje vel s? lurt ? tilegne seg ferdigheter for hvordan man best kan stimulere egen l?ring ved hjelp av medstudenter. 澳门葡京手机版app下载 har nemlig vist at du l?rer sv?rt mye ved ? engasjere deg i en aktiv diskusjon, og ikke minst ved ? gi og motta tilbakemeldinger fra andre. L?ring er nemlig en aktiv prosess, og jo mer du selv er aktiv i l?ringsprosessen, jo mer l?rer du.
Her er noen gode r?d du kan ta med deg p? veien.
Pr?v ? delta i faglige diskusjoner
? delta i faglige diskusjoner, samt det ? skulle gi eller motta tilbakemeldinger p? andres synspunkter og arbeider, er nyttig, men kan samtidig f?les vanskelig for mange. Noen studenter synes rett og slett at andres synspunkter er for personlige og kanskje ogs? for direkte til at de klarer ? gj?re nytte av dem.
Som student er det derfor viktig at du deltar i diskusjoner p? en m?te som virker positiv og givende for andre. Faglig uenighet er et typisk kjennetegn for diskusjoner. Det er det som driver kunnskapen fremover. Noen ganger kan det kanskje v?re bedre og heller stille et ?pent sp?rsm?l tilbake enn bare ? tilkjennegi sin egen mening? Kanskje er det bedre ? sp?rre andre om hvordan de har tenkt fremfor ? fokusere p? konklusjonene deres? Disse forl?sende sp?rsm?lene er ogs? til god hjelp for studenter som f?ler at de ikke har nok kunnskap om temaet som diskuteres, og som derfor tier stille n?r de helst burde deltatt i dialogen.
L?r deg ? evaluere kunnskap
Samtidig er det ? v?re student en overgang til det ? skulle forst? og mestre et fag eller et kunnskapsomr?de. Hvis du skal klare denne overgangen er det viktig at du tidlig i studiet begynner ? ?ve litt p? ? evaluere kunnskap. Tenk for eksempel gjennom om det god kvalitet p? det du leser? Virker kildene troverdige? Finn ut hvilke faglige kriterier som m? oppfylles for at en besvarelse i faget skal bli vurdert som god. Begynn ogs? ? ?ve litt p? ? evaluere kunnskapen du selv produserer gjennom innleveringer og annet. Hvis du tilegner deg disse ferdighetene vil du nemlig ikke v?re s? usikker p? om du st?r til eksamen, eller om du holder det faglige niv?et p? studiet. Dette er ogs? noe du kan gj?re sammen med dine medstudenter; kanskje skal dere sp?rre om ? f? en gammel eksamensbesvarelse og sette karakter p? den selv – b?de enkeltvis og i felleskap? Er dere enige i karakteren som ble satt? Hvorfor tror dere karakteren ble god eller d?rlig? Kan dere lage deres egen sjekkliste for hvordan sette karakterer p? oppgaven hvis dere ble bedt om ? v?re sensor? N?r dere har gjort det kan dere jo sp?rre om ? f? tilbakemelding p? jobben fra en av l?rerne?
Gi smarte tilbakemeldinger
Skal du lykkes som student er det ikke bare viktig ? evaluere kunnskap, men ogs? ? gi og kunne bruke tilbakemeldinger selv. Ofte er mange studenter misforn?yd med tilbakemeldingene de mottar – b?de fra l?rere og medstudenter. Problemet er ofte at man ikke klarer ? bruke tilbakemeldingene positivt. Her m? du selv ta grep. N?r du skal gi tilbakemeldinger til dine medstudenter er det fristende - men ikke spesielt fruktbart – ? bruke merkelapper som ?godt? eller ?d?rlig?. Fokuser heller p? de kriterier som du tidligere har funnet ut er viktige i faget ditt. Er problemstillingen som teksten bygger p? relevant? Er teksten strukturert p? en m?te som gj?r at en leser kan f?lge logikken? Er viktige poeng og perspektiver inkludert i diskusjonen? Hva er det som eventuelt mangler? Disse sp?rsm?lene er relevante ogs? n?r du mottar tilbakemeldinger fra andre. De kvalitetssikrer tilbakemeldingene du f?r, og du vil kunne be om flere innspill p? temaer du f?ler ikke har blitt dekket.
F? gode venner
Gode venner er viktig. En positiv sideeffekt av det ? delta aktivt i diskusjoner og av ? gi eller f? tilbakemeldinger, er at du etter hvert blir sv?rt godt kjent med medstudentene dine. Du vil oppleve at jo bedre kjent dere blir jo friere og jo mer stimulerende vil den faglige diskusjonen bli. Tommelfingerregelen er at l?ring skjer best i samspill med andre!
Lykke til med semesterstart!