Hva ?nsker du ? vite mer om?
En god evaluering av kurset kan gi deg verdifull informasjon om kurset har
- truffet etter l?ringsm?let
- bidratt til deltakernes kompetanseutvikling
- tettet kunnskapsgapet og behovet i organisasjonen.
For at evalueringen skal v?re et godt verkt?y b?r du tenke igjennom hva du selv ?nsker ? vite mer om underveis i kurset ditt. Fokuser p? ting du kan gj?re noe med.
- Hvilke sp?rsm?l kan du stille deltakerne for ? f? vite dette?
- Hvorfor kan dette v?re nyttig for deltakerne?
- Hvordan kan det v?re nyttig for deg som kursholder??
Hva skal du evaluere?
Hvilke sp?rsm?l som vil gi deg nyttig informasjon avhenger av hva du ?nsker ? evaluere og hva du kan gj?re noe med. Under ser du fire ulike niv?er evalueringen din kan ta utgangspunkt i.
Ofte ?nsker vi ? evaluere p? flere av disse omr?dene og skaffe innsikt i ulike aspekter av kurset. Derfor er det smart ? b?de bruke lukkede og spesifikke sp?rsm?l, med mer ?pne sp?rsm?l som tillater refleksjon.
Niv? 1: Reaksjoner
Du kan m?le reaksjoner og f? tilbakemelding p? i hvilken grad deltakerne er forn?yd med kurset. Opplevelse og f?lelser kan v?re viktig ? m?le fordi positiv affeksjon er motivasjon.
Eksempel p? sp?rsm?l:
- Hva likte du med kurset og hva likte du ikke?
- Hvordan vil du vurdere kurset som helhet?
- Har du forslag til forbedringer?
Niv? 2: L?ring
Du kan fors?ke ? m?le l?ring og f? innblikk i om deltakerne kan noe nytt. P? dette niv?et er du opptatt av ? stille sp?rsm?l for ? evaluere hvilken kompetanse deltakerne har utviklet gjennom kurset.
Eksempel p? sp?rsm?l:
- Hvilken kunnskap tar du med tilbake til arbeidshverdagen?
- Hva var nytt for deg i dag?
- Hva har utfordret deg din i dagens kurs?
Niv? 3: Endring i atferd
Du kan m?le anvendelse og skaffe innsikt i om deltakere har endret atferd.
Eksempel p? sp?rsm?l:
- Hvordan ser du for deg ? bruke x i arbeidshverdagen din?
- Hva tar du med tilbake til egen arbeidshverdag?
Niv? 4: Effekt
Du kan m?le om kurset har hatt effekt.
Denne type evaluering fors?ker ? finne frem til om man ser organisatoriske effekter og kan gjennomf?res med ?rlige, standardiserte unders?kelser.
Ulike typer evaluering
Hvilket format du b?r ha p? evalueringen avhenger av hva du skal evaluere og hvordan du skal bruke dataene videre. Her finner du et utvalg av m?ter ? gjennomf?re en evaluering p?:
- Post-it evaluering egner seg godt for ? fange opp opplevelsen av kurset ditt. Alle deltakere svarer f.eks p? hva de likte og ikke likte med kurset. Dette kan gi deg innspill til hvordan kurset kan utvikles videre.
- Sp?rreskjemaer er gode ? bruke for ? vurdere ulike aspekter av kurset, for eksempel innhold, forelesere, organisering og l?ringsutbytte. Denne metoden gir kvantitativ data som kan analyseres og sammenlignes.
- Fokusgrupper og intervju: Dette inneb?rer ? samle en gruppe kursdeltakere for ? diskutere og dele sine synspunkter p? kurset. Fokusgrupper gir en mulighet for mer detaljerte og kvalitative tilbakemeldinger, og kan v?re nyttige for ? identifisere spesifikke styrker og forbedringsomr?der.
Verkt?y for ? evaluere
Evalueringen b?r sendes ut samme dag/dagen etter at kurset er gjennomf?rt. Da har deltakerne innholdet klart i hodet og kan enklere reflektere over innholdet og egen l?ring.
Bli en del av kurs-fellesskapet ved UiO
Hvis du utvikler, gjennomf?rer og administrerer kurs er fellesskapet “Lage og holde kurs” i VivaEngage en nyttig delingsarena ? bli medlem av.
Fellesskapet er nyopprettet sommeren 2024, og vi ?nsker at delingsarenaen vil bidra til utveksling av erfaringer, mer 澳门葡京手机版app下载 p? tvers, oversikt over andre som holder kurs, og kvalitetsheving av kurstilbudet p? UiO.
Seksjon kompetanse og organisasjonsutvikling har ansvar for fellesskapet.