Seminarprogram og deltakerliste
Referat fra samlingen
Bolk 1: Strategiske satsninger for utdanningsfeltet
Forbi korona: hva er sentrale satsningsomr?der for utdanningsfeltet
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon ved Bj?rn Stensaker, viserektor UiO.
Forum spilte inn temaer som bekymring for frafall; suksess ved en tverrfaglig modell for studenter som ?nsker faglig bredde i studiene; ?nske om at det skal v?re enklere for studentene ? f? faglig bredde i graden sin gjennom ? kunne velge flere emner p? tvers av fagomr?der. Stensaker ser p? muligheten til ? bygge inn valgfrihet i studiestrukturen og legge til noe flerfaglig p? toppen av graden; EVU for vitenskapelig ansatte; arbeidslivsrelevans er mer enn praksis i studiene og studieprogrammene b?r spille p? verkt?ykassen som er tilgjengelig; koble studenter tettere til forskningsprosjekter.
SVSU: Kj?re studieledere: dette vil vi gjerne 澳门葡京手机版app下载e med dere om!
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon ved Hugin Dyre Jakobsen og Marion Belsvik, leder og nestleder SVSU.
SVSU ?nsker ? 澳门葡京手机版app下载e om:
- ? inkludere studentene i videre gjen?pning etter korona – vil skape tilh?righet til universitetet, fakultetet, studieprogrammet
- utnyttelse av digitale muligheter – tenke nytt sammen og sikre brukervennlighet knyttet til digitale verkt?y.
- klima, milj? og b?rekraft, med s?rlig vekt p? b?rekraft
- arbeidslivsrelevans
- viktigheten av pedagogikk - inkludere studentene i dette arbeidet
Studentene ?nsker ? bli sett og utfordret. Det ? invitere til studentaktiv l?ring handler om dette, samtidig som rollen til universitetet ogs? er ? ?pne ?ynene til studentene.
Status fra arbeidsgruppen for arbeidslivsrelevans
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon av status for arbeidsgruppens arbeid ved Barbro Kolbj?rnsrud, arbeidslivskoordinator SV-fakultetet. Rapporten leveres til studiedekanen 30. september.
Status: Samarbeid om utvikling av karrieretjenester. Et 澳门葡京手机版app下载sprosjekt mellom Karrieresenteret ved UiO, Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet og Det samfunnsvitenskapelige fakultet.
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon ved Linn Buhaug Solbakken, nestleder Karrieresenteret.
SV-fakultetets strategi 2030 for utdanningsfeltet
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon av fakultetets utkast til strategi 2030 for utdanningsfeltet ved Trine Waaktaar, studiedekan SV-fakultetet. Strategien skal diskuteres av fakultetsstyret neste uke og vedtas i desember.
Fakultetet ?nsker at midler og beslutninger i st?rst mulig grad skal ligge til enhetene for ? sikre fagn?r undervisning og forskning. Innspill om at det er viktig at fakultetet ogs? tar ansvar for ? sikre at enhetene f?lger opp p? det de skal levere p?.
Forum for studiesp?rsm?l diskuterte punkter i strategien og kom med endringsforslag og innspill. B?rekraftsbegrepet viktig prioritering framover. Sp?rsm?l knyttet til de overordnede strategiske m?lene, herunder f?rste punkt; Utdanning med fremragende kvalitet og med relevans for de store samfunnsutfordringene. Er det mulig ? tenke relevant samfunnsvitenskap av lav kvalitet?
Bolk 2: Tilh?righet og faglig identitet
Studiestart – erfaringer og forbedringsmuligheter
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon av ved Hanne Degerstr?m Ellingsen, leder av SV-info.
290 faddere bidro til en god start for nye studenter. Videre oppf?lging gjennom ansatte kollokviefaddere. Studiestart var planlagt ut i fra mindre grupper med vekt p? utend?rsarrangementer. Utfordrende for de store programmene med avstandskrav der det var behov for mindre grupper for velkomsttreffene.
Til oppf?lging: Informasjonskanaler - hvordan sikre at studentene f?r med seg informasjon bl.a. om p?melding til studiestart. Promotering av studiestartuken – best?r av faglig innhold og viktig informasjon. Hvordan f?lge opp og ta vare p? fadderkoordinatorer og faddere – frivillig verv, mye jobb. Mulig videref?ring av digitale tilbud i studiestartuken – eksempelvis digital registreringshjelp.
Hvordan fremme studentenes faglige og sosiale tilh?righet?
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Presentasjon av SAMBA-prosjektet ved utdanningsleder Vibeke Moe og universitetslektor Ida Therese Tidemann ved Psykologisk institutt.
Som del av m?let om ? styrke studiekvalitet og tilh?righet p? bachelorprogrammet i psykologi implementeres elementer fra SAMBA-prosjektet (Samordning av emner og studenter for ?kt studentaktivitet p? bachelorprogrammene) som en pilot for f?rstesemesterstudentene. Prosjektet har som hovedform?l ? systematisk tilrettelegge for implementeringen av studentaktive l?ringsformer ved hjelp av undervisningsassistenter, samt fremme studentenes f?lelse av tilh?righet, og motivasjon gjennom en mentorordning.
Strukturen er p? plass og er implementert for f?rstesemesterstudentene, og denne kan n? fylles med innhold. Utvikler flere tiltak. Tenker helhetlig for strukturen og innholdet i studieprogrammet.
Hvordan kan vi tilrettelegge for god akademisk diskusjon i undervisningen?
Vedlegg: Presentasjon (pdf)
Innledning til plenumsdiskusjon ved Markus Bugge, TIK Senter for teknologi, innovasjon og kultur.
Digital undervisning har gjort det vanskeligere ? f? til god diskusjon i undervisningen. ?nske om at studentene skal oppleve hverandre som ressurser og gode diskusjonspartnere. Fasilitere for ? komme tilbake til kollokviegrupper, samt legge rammer for studentene n?r det gjelder debattklima og m?ter ? dr?fte ulike temaer p? – hvordan diskutere akademisk, hvordan v?re en god diskusjonspartner. Opplever frykt blant studentene for ? si noe som kan tolkes negativt. Fra forelesers side er det mange elementer i kommunikasjonen som blir borte i det digitale formatet. Konteksten rundt undervisningen blir borte, mer formell fremleggelse, hvilket har pedagogiske konsekvenser for hva man kan og vil gj?re i digital undervisning. ?penhet rundt hva vi mener, ?pne for diskusjon og tilbakemeldinger. Studentaktiviserende undervisning, herunder gruppearbeid, er utfordrende digitalt.