Seminarprogram og deltakerliste
Referat fra samlingen
Bolk 1: Arbeidslivsrelevans i BA- og MA-utdanningene
Arbeidslivsrelevans – hva, hvorfor og hvordan
v/ Barbro Kolbj?rnsrud, arbeidslivskoordinator ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet.
Det gj?res mye bra p? enhetene, men vi m? se p? hvordan arbeidslivsrelevans kan integreres i v?re studieprogrammer og tydeliggj?res.
Arbeidslivsrelevansmeldingen kommer v?ren 2021. Ambisjonen for denne stortingsmeldingen er ? styrke kvaliteten og arbeidsrelevansen i h?yere utdanning. Studentene skal forberedes bedre p? arbeidslivet og arbeidslivet skal f? tilgang p? relevant kompetanse som kan bidra til utvikling og omstilling.
Noen anbefalinger:
- Formulere m?l og strategier som bidrar til en kvalitetsheving av studieprogrammene gjennom arbeidslivsrelevans.
- Utvikle tettere 澳门葡京手机版app下载 med arbeidslivet. (synliggj?re)
- Videreutvikle faglig l?ring og studentaktive l?ringsformer.
- I st?rre grad legge arbeidslivsrettede tiltak tidlig i studiel?pet og med en progresjon i tiltakene.
- Bruke ressurser som gjesteforelesere, ekskursjoner, karrieretjenester, karrieredager, alumni-nettverk etc. for ? styrke kunnskap om egen kompetanse og bruk av faget gjennom studiel?pet.
CityStudio Oslo
v/ Per Gunnar R?e, professor ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi.
Se artikkel fra UiO om CityStudio Oslo og emnesiden til emnet SGO2040 – CityStudio Oslo.
Emnet gir 30 studiepoeng og deltagende studenter f?lger undervisning hver dag fra 09.00-16.00. UiO og Oslo kommune er initiativtagere. Skal sende inn DIKU-s?knad.
Bruker teori og metoder fra de ulike disiplinene. Studentene skal lage noe som er nyttig for kommunen, men ogs? v?re kritisk i anvendelsen av teori slik at man ser temaer fra ulike vinkler. Studentene viser til at det er motiverende ? jobbe med noe der man kan p?virke og gj?re en forskjell.
Erfaringer: sv?rt ressurskrevende, krever fulltidsansatt koordinator, krever mye av studentene og foreg?r p? engelsk, vanskelig ? passe inn i enkelte studieprogrammer. Ellers inspirerende for l?rere og studenter, trekker inn flinke undervisere fra ulike disipliner og institusjoner, har overf?ringsverdi til annen undervisning, generer forskningsdata.
Per Gunnar R?e lager en ?konomisk oversikt over prosjektet som gj?res tilgjengelig for Forum for studiesp?rsm?l.
DIKU-s?knad om arbeidslivsrelevans
v/ Ylva ?stby, f?rsteamanuensis ved Psykologisk institutt.
Psykologi er sv?rt samfunnsrelevant og arbeidslivsrelevant. Mange forbinder det med profesjonsstudiet i psykologi, men studentene p? BA og MA i psykologi utdanner seg ikke til ? bli terapeuter eller klinikere, de er samfunnsvitere med psykologisk spisskompetanse. Prosjektet dreier seg om hvordan man kan tydeliggj?re dette. Disse studiene har langt mindre praksis og ressurser enn profesjonsstudiet, hvilket kan f?re til identitetsproblemer og i neste instans frafall. I prosjektet ser de p? hvordan samfunnet kan f? hjelp til ? dra mer nytte av psykologisk kunnskap og studentene skal f? hjelp til ? bygge sin faglige identitet og finne sin plass i psykologifaget.
Kunnskap og ferdigheter i praksis – samspill som styrker studentenes arbeidslivsrelevans
v/ Vivienne Lumayag, karriereveileder ved Karrieresenteret ved UiO og Kenneth Bo Nielsen, f?rsteamanuensis og undervisningsleder ved Sosialantropologisk institutt.
Karrieresenteret 澳门葡京手机版app下载er med Sosialantropologisk institutt og Institutt for statsvitenskap p? emnene ANTH4150 og STV4141. Studentene blir klare over hva de kan bidra med i arbeidslivet senere og f?r ?kt tro p? at de har mye ? komme med n?r de skal over i feltarbeid (ANTH4150) eller praksis (STV4141). Bevisst strategi fra emneansvarlig p? ANTH4150 ? koble p? Karrieresenteret for ? gj?re studentene oppmerksomme p? Karrieresenteret og hjelpe dem med ? synliggj?re hva de kan - bygge Karrieresenteret inn i den faglige strukturen.
Oppfordring fra Karrieresenteret: Se p? oss som deres karrieresenter – bruk oss! En arbeidsgiver ansetter ikke en utdannelse, men en helhet. Vil gjerne bli invitert inn til instituttene om noen ?nsker det.
Studentperspektiv p? arbeidslivsrelevans
v/ Henrik Seem, nestleder SVSU.
Arbeidslivsrelevans er et viktig samtaleemne blant studentene helt fra de starter p? et studie. Videre er det et tema som g?r igjen i ulike frafallsunders?kelser.
Oppsummering hentet fra presentasjonen:
- P? SV-fakultetet gj?res det mye riktig i utdanningen, men arbeidslivsrelevans er et omr?de med stort forbedringspotensiale
- Arbeidslivsrelevans er et konsept en m? forholde seg til – og studentene trenger ? bli trygge p? egen kompetanse
- Det ettersp?rres ulike tiltak:
- Praksis/internships
- Bedriftsbes?k
- Mentor-/alumniordninger
- Bruk b?de hverandre og studentene som ressurser i dette arbeidet
Kommentar fra forskningsdekan Trine Waaktaar: Dette dekanatet ?nsker ? satse p? arbeidslivsrelevans og at opplevelsen skal bli bedre for studentene. Her er vi p? lag, men sp?rsm?let er hvordan vi skal g? frem videre.
Plenumsdiskusjon: Hvordan jobber vi videre med arbeidslivsrelevans p? enhetene og p? fakultetet?
- Karrieresenteret viser til at det er paradoksalt og skremmende at SV-studenter tror at de ikke f?r jobb, n?r det nettopp er det de gj?r. De har da en opplevelse av at kompetansen de sitter p? ikke er relevant for arbeidslivet. Det enkleste ? ta tak i er ? forklare for studentene hvordan de kan bruke det de har l?rt i praksis. F? den gode overgangen til arbeidslivet og se hvor de kan bidra.
- Vi trenger hjelp av andre enn oss selv for ? formulere hvilke ferdigheter som trengs. Snakke med arbeidslivet.
- Forslag om ? f? arbeidsgivere til ? prate om v?re kandidater, alts? uteksaminerte SV-studenter som er i jobb, og lage film om dette. Karrieresenteret kan hjelpe med dette. De har et sterkt fagmilj? med masse kontakter med arbeidslivet. Deres oppfordringer er: Bruk oss!
- Ta aktivt i bruk alumniene v?re. De er som regel veldig glade for ? kunne gi tilbake til studiestedet og enkle ? be. Det gir i tillegg gratis markedsf?ring for bedriften de er ansatt i.
- Dersom vi skal m?les p? arbeidslivsrelevans, s? m? offentlige virksomheter p?legges ? ?pne for studenter. Gjensidig forpliktelse.
- ISV jobber aktivt med arbeidslivsrelevans og praksis. 1) Metode, egentlig analytiske verkt?y til ? ta med ut i arbeidslivet. M? bli flinkere til ? eksplisitt si at dette f?r du bruk for i de og de settingene. 2) Prate med arbeidsgivere. Hente dem mer inn i undervisningen? Sp?rre dem hva de ser etter.
- Flere utenlandske universiteter har arrangementer og bedriftsbes?k flere kvelder i uken. Problem her at studenter ikke kommer n?r arrangementer legges utenom undervisningstid. Mangler et optimalt lokale for ? drive ulike typer arrangementer. Etter klokken 16 er serveringssteder og lokaler stengt, og f? igjen i bygningen.
- Tettere dialog p? utdanningslederniv? om prosjekter der vi kan n?rme oss arbeidslivet i fellesskap.
- Gj?re noe med hvordan man ser p? BA-utdanningen p? ?verste hold.
- Trenger nettsider som presenterer informasjon p? en hensiktsmessig m?te; noen nettsider som rekrutterer og noen som viser formaliene. Ikke alt blandet slik det er n?.
- Aktivt bruke foreninger og utvalg. Ikke bare bruke e-post og nettsider, men ta kontakt med programutvalgene og bruke mer energi p? ? n? ut til dem.
- T?rre ? g? mer inn i andre m?ter ? undervise p?, tenke fag og arbeidslivsrelevans. Eksempelvis CityStudio.
Bolk 2: Digital undervisning
DIGSOS: Digitalisering av sosialantropologiutdanningen
v/ Jon Henrik Ziegler Remme (via Zoom), f?rsteamanuensis ved Sosialantropologisk institutt.
Bakgrunn for prosjektet: Digitaliseringen v?re en del av et st?rre utviklingsarbeid ved instituttet. ?nske om ? fremme studentaktiv l?ring og forskningsn?r undervisning. Viktig at digitaliseringsarbeidet ikke bare er for digitaliseringen sin del.
Profesjonalisering av videomateriell til undervisning
v/ professor Bj?rn H?yland, undervisningsleder ved Institutt for statsvitenskap.
Presentasjon fra seminaret. Merk at videoer ikke er tilgjengelige i presentasjonen.
Se presentasjonen for tips til asynkron undervisning og erfaringer fra Institutt for statsvitenskap. Videoeksemplene er ikke tilgjengelige (korte introduksjoner til emner, temaoppsummering og forelesning).
LINK har lydstudio der man kan lese inn godt forberedte podcaster. Dette krever en annen type forberedelse, man kan ikke bare lese opp forelesningen sin. Universitetet har et studio som kan hjelpe med filming og redigering. Kan lage korte introduksjoner til emner og nye temaer, eller spille inn forelesninger.
Bolk 3: L?ringsmilj?
Nytt tiltak h?sten 2020: Kollokvieordning for f?rste?rsstudenter – en forlengelse av studiestart
v/Ingvill Nyg?rd Bojer, avdelingsleder SV-info
M?l: skape godt l?ringsmilj?, fremme faglig motivasjon og l?ring, gi mindre ensomhet, avhjelpe koronaplagene.
F?r sommeren var det mye ? gj?re og mye usikkerhet. Det var behov for en ordning som kunne rulles ut raskt og sikre at studentene ikke ble sittende alene i sitt f?rste semester. Det var uklart hvordan h?sten 2020 ville bli og om det ville v?re mulig ? m?tes fysisk. Fakultetet har en velfungerende studiestartorganisasjon som er bygget opp over flere ?r. Frivillige faddere har jobbet enormt mye for f?rstesemesterstudentene og smittevernet har v?rt godt ivaretatt. Faddergruppene ble forlenget inn i semesteret med ukentlige m?ter i form av kollokviegrupper.
Tilbakemelding fra student som deltar i ordningen: Fint ? bli trygge p? hverandre i studiestartuken, og fint ? bli bedre kjent i kollokvieordningen. Genial idé, og h?per fakultetet fortsetter med ordnede kollokviegrupper for ? motvirke ensomhet og hjelpe for mental helse.
Veien videre:
- Ordningen skal evalueres. Dette er en pilot og det er mye som kan forbedres.
- Ta stilling til om den skal videref?res (bl.a. ?konomisk sp?rsm?l).
Plenumsdiskusjon: Undervisning i koronaens tid
Studiedekan Trine Waaktaar oppfordret til ? snakke opp og endre innstilling til digital undervisning. Om den fremstilles som nest best til ? m?tes fysisk, s? blir det en negativ ramme for studenter og undervisere.
H?sten 2020 vil det v?re ukentlige m?ter med undervisningslederne ved enhetene. Det er behov for tett dialog i en tid med sv?rt mye informasjon som endres fra dag til dag. Referat vil gj?res tilgjengelig slik at alle holdes orientert. Dialog mellom vitenskapelig og administrativ linje p? alle niv?er er ogs? viktig.
Hvordan forebygge ensomhet hos studentene er et viktig tema h?sten 2020. Alle kull skal ha mulighet til en fysisk aktivitet i l?pet av v?ren. Teams er universitetets anbefalte plattform der studentene kan m?tes digitalt. Tilbakemeldingene fra studentene er at det ikke fungerer optimalt. Ny funksjonalitet i Canvas der studenter kan opprette egne diskusjonstr?der som kun de har tilgang til. Sosialt rom der de kan kommunisere seg imellom kun i enkelte grupper.
Det ble spilt inn at det er behov for en fysisk m?teplass for studentene. Rom med ulik funksjonalitet (arrangementer som bedriftsbes?k, temakvelder, arrangementer holdt av studentforeninger og programutvalg) som kan ivareta fysisk oppm?te.