Eksamensordningen p? et emne er summen av vurderingsformene som er benyttet. Det er mulig ? benytte flere vurderingsformer i ett emne, men for de fleste typer emner vil eksamensordningen best? at én vurderingsform. De vanligste vurderingsformene ved Psykologisk institutt er:
Kvalifiseringsoppgave
Kvalifiseringsoppgave er en form for obligatorisk aktivitet som studenten m? gjennomf?re i et emne for ? kunne ta eksamen. Kvalifiseringsoppgaver er kortere skriftlige eller muntlige oppgaver underveis i semesteret. Kvalifiseringsoppgaver inng?r ikke i grunnlaget for karakterfastsettelsen i emnet.
Skoleeksamen
Skoleeksamen er en tradisjonell individuell skriftlig pr?ve under anonymitet og med eksamensvakter. Eksamensformen har ofte to eller flere sp?rsm?l som studenten skal svare p? og kan inkludere kortsvarsoppgaver, langsvarsoppgaver, flervalgspr?ver med mer.
Hjemmeeksamen
Hjemmeeksamen er en skriftlig oppgave som studentene arbeider med innenfor oppgitte tidsrammer p? opptil 14 dager. Tema eller problemstillingen er gitt eller godkjent av emneansvarlig l?rer p? forh?nd. Eksamensformen omfatter ogs? blogg, prosjektarbeid, rapporter og refleksjonsnotat som typisk er basert p? praksis, eksperiment, lab?velser eller tilsvarende. Hjemmeeksamen kan l?ses individuelt eller i mindre grupper.
Semesteroppgave
Semesteroppgave er en skriftlig oppgave som studentene arbeider med gjennom hele semesteret fram til en p? forh?nd angitt leveringsfrist. Oppgavens tema er oppgitt eller godkjent av emneansvarlig l?rer. Eksamensformen omfatter ogs? blogg, prosjektarbeid, rapporter, refleksjonsnotat med flere og kan b?de l?ses individuelt eller i mindre grupper
Mappeeksamen
Mappeeksamen er innleveringer, hjemmearbeid eller tilsvarende som blir gitt karakter og sensureres samlet. Mappeeksamen kan kombinere de andre eksamensformene og best?r av minst to skriftlige/etterpr?vbare arbeider/pr?ver som studentene gj?r i l?pet av emnet. Samlet sett m? omfanget av eksamensarbeider p? et emne med mappevurdering i medg?tt tid og antall sider ikke v?re st?rre enn p? et emne med annen vurderingsform.
Mappen best?r av alle eller noen av arbeidene studenten har gjort. Inneholder mappen utvalgte arbeider, st?r studenten selv for utvalget. Arbeidene i mappen gis ikke karakter hver for seg og vektes ikke med p? forh?nd angitte br?ker av endelig karakter, men utgj?r samlet grunnlaget for karakterfastsettelse ved slutten av semesteret. Ved semesterstart m? studentene informeres om hva slags form arbeidene i mappen skal ha (essays, resymeer osv.) og om hvilket sideomfang de enkelte delene skal ha.
Ved klage p? karakteren gjelder reglene for klage p? skriftlig pr?ve slik at en ny kommisjon leser mappen og eventuelt avholder en ny muntlig pr?ve samtidig med endelig karakterfastsettelse.
Muntlig eksamen
P? muntlig eksamen f?r studenten en eller flere oppgaver som skal besvares muntlig, som framleggelse eller som dialog med eksaminator. Eksamensformen kan gis individuelt eller i mindre grupper. Studenten kan gis tid til forberedelse eller det kan forutsettes at studenten skal besvare oppgavene/sp?rsm?lene uten videre forberedelse. Muntlig eksamen gjennomf?res med to sensorer til stede og skal telle som en selvstendig eksamen, enten alene eller i et sammenlagt resultat. Justerende muntlig er bare tillatt p? masteroppgaveemner, og hele karakterskalaen kan benyttes ved justeringen. Muntlig eksamen skal v?re en dialogisk pr?ving av ferdigheter og/eller kunnskaper av maksimalt 30 minutters varighet. Muntlig eksamen inkluderer ogs? eksamensformer som rollespill,
Praksis
Studenter som er utplassert i praksis vurderes av praksisl?rer etter kriterier som er spesifikke for hvert enkelt praksisemne.
Masteroppgave
En masteroppgave er et selvstendig arbeid under individuell veiledning. Ved Psykologisk institutt har vi PSYC6100 - hovedoppgave for profesjonsstudenter, PSY4090/PSY4091 - Masteroppgave i psykologi og bacheloroppgave i psykologi PSY3091 / PSY3092 / PSY3093 / PSY3094 / PSY3095.
Det er stor friheten i valg av vurderingsformer som betyr at nesten alt er lov og at vi kan skreddersy eksamen for det enkelte emne. Vi oppfordrer derfor til kreativ tenkning rundt vurderingsformen p? ditt emne. Hent gjerne inspirasjon fra dine kollegar, diskuter muligheter med v?re eksamenskonsulenter og unders?k hva som er mulig i det digitale eksamenssystemet Inspera. Her finner du ogs? veiledning for sensur og begrunnelse i Inspera.
Vurdering av l?ring eller vurdering for l?ring?
Det er vanlig ? skille mellom summative og formative vurderingsformer. I de summative kontrollerer man hva som er l?rt, mens de formative er tilbakemeldingstyper som er ment ? bidra til videre utvikling og derfor en del av l?ringsprosessen. Valget av vurderingsform bestemmes i h?y grad av form?let med vurderingen, men samme vurderingsform kan ogs? ha b?de summative og formative elementer. Generelt anbefales det ? bruke varierte vurderingsformer b?de innenfor emner og programmer.
Universell utforming
Oppgavesettene i Inspera og sensorveiledning skal v?re universelt uformet. Du som lager eksamensoppgave er ansvarlig for at oppgavesettet og sensorveiledning er universelt utformet. Her finner du informasjon om universell utforming.