Det er selvf?lgelig ikke bare psykologrollen som skal oppdateres. For f?rste gang har en norsk regjering ?pnet for ? utvikle nasjonale retningslinjer for sosial- og helsefagutdanningene. Det ambisi?se prosjektet kalles RETHOS.
Utviklingsarbeidet p?g?r og varer til 15. september. Frem til da kan alle, herunder studenter og ansatte ved Psykologisk institutt, p?virke fremtidens helsefagarbeider. De 19 arbeidsgruppene som KD har opprettet im?teser r?d fra undervisere, studenter, helsepersonale og tjenestebrukere.
?pne for innspill
Mest relevant for PSIs ansatte er naturligvis programgruppen for psykologutdanningen som ledes av v?r egen professor Trine Waaktaar. Programgruppens mandat er ? utarbeide nye nasjonale faglige retningslinjer for profesjonsutdanningen.
– Vi er lydh?re n?. Alle som mener noe som helst om fremtidens psykologer og psykologutdanningen, b?r bruke muligheten frem til fristen g?r ut, oppfordrer Waaktaar og tilf?yer at n?r programgruppen har levert utkast til retningslinjer kommer de p? h?ring ved ?rsskiftet.
Arbeidsgruppen, som best?r av representanter fra kommunal sektor, spesialisthelsetjenesten, NAV og UH-sektoren, har allerede kommet godt i gang med retningslinjearbeidet.
Nye kompetansekrav
– Evne til ? jobbe via andre med mer fokus p? forebygging, veiledning, konsultasjon og jobbe med systemer blir viktigere fremover, understreker Waaktaar.
– Psykologer kommer til ? jobbe mer med fagfelt som levek?r, sosial utjevning og oppvekst, samt med relevante fagfolk, som de kan hjelpe til ? ta gode valg, legger hun til.
I begynnelsen av april var programgruppen samlet over to dager for ? jobbe med innholdet i utdanningene. P? disse to dagene rakk de b?de ? ha m?ter med brukerorganisasjoner, fagorganisasjoner og ? starte p? utarbeidelsen av l?ringsutbyttebeskrivelsene.
Gruppen diskuterte framtidens psykologrolle og hvilken kompetanse som blir viktigere framover, som et utgangspunkt for utarbeidelse av retningslinjene. Blant annet diskuterte de nye kompetansekrav:
-
H?ndtere etiske problemstillinger
-
Inkludering, likestilling og ikke-diskriminering
-
Relasjons-, kommunikasjons- og veilederkompetanse
-
Samhandling b?de tverrfaglig, tverrprofesjonelt og tverrsektorielt
-
Lov og systemkompetanse - samers rettigheter
-
Sammenhengen mellom helse, utdanning, arbeid og levevilk?r
-
Sette inn tiltak ved omsorgssvikt og overgrep
-
Vurdere risiko for u?nskede hendelser
-
Barn og unge
-
Tilegne seg ny kunnskap og faglige vurderinger
-
Nytenkning og innovasjonsprosesser og bidra med slik utvikling
-
Digital kompetanse
Lenker
Regjeringens ressursside for RETHOS
Informasjon om hvordan du sender dine innspill
Innhold som allerede er innbakt i nye retningslinjer