Samtalen om KI s? langt har i stor grad v?rt preget nettopp av oppfatningen av KI som et verkt?y for ? fuske p? eksamen. I den grad det finnes retningslinjer for bruk av KI i undervisning og vurdering her p? UiO, handler det ofte om hvordan studenter ikke skal bruke KI. Men KI er ikke bare et verkt?y for fusk, det er ogs? et viktig verkt?y for l?ring. Vi har en forpliktelse til ? hjelpe studentene med ? forst? hvordan de kan bruke KI for ?kt l?ringsutbytte og til ? skille mellom gode og d?rlige m?ter ? bruke KI p?.
Det kan synes som om det er et misforhold mellom studenters og underviseres bruk av og oppfatninger om KI som l?ringsverkt?y. P? den ene siden er det antagelig mange studenter som allerede bruker KI i sine studier, men p? grunn av mangel p? retningslinjer for bruk av KI, er de forsiktige med ? snakke ?pent om det av frykt for at det skal bli karakterisert som juks. P? den andre siden er det mitt inntrykk at mange undervisere i liten grad forholder seg til KI. De anser det ikke som relevant i egen undervisning og opererer kanskje med en generell anbefaling om at studenter heller ikke b?r bruke det. Men b?de studenter og undervisere etterlyser mer st?tte fra fakultetet og tydeligere retningslinjer for bruk av KI i undervisning og vurdering. Det er en viktig motivasjon for ? opprette en arbeidsgruppe p? KI i undervisning og vurdering ved SV-fakultetet.
Arbeidsgruppa inkluderer medlemmer fra den vitenskapelige og den administrative staben, EILIN, og studentene, og har f?tt et ganske bredt mandat, utviklet av utdanningslederne p? fakultetet i 澳门葡京手机版app下载 med meg. Arbeidsgruppen skal:
- Utrede egenskaper ved KI som l?ringsverkt?y med relevans for SV-fakultetet
- Vurdere studentenes behov for og bruk av KI
- Vurdere om det er behov for ? utvide settet av KI-verkt?y som er tillatt for bruk i undervisningen ved UiO og skissere en mulig prosess for ? gj?re det
- Utrede mangfoldet av retningslinjer for bruk av KI som finnes ved UiO, og
- Vurdere behov og utvikle retningslinjer for bruk av KI i undervisning og vurdering ved SV-fakultetet.
Mange kunne nok tenkt seg klare og entydige retningslinjer p? et overordnet niv? for hva man kan og ikke kan gj?re med KI i de fleste undervisningsrelaterte situasjoner. Men bruk av KI er et faglig sp?rsm?l som m? ses i lys av hva vi ?nsker ? oppn? i en gitt undervisningssituasjon og om og evt. hvordan KI kan bidra til at vi oppn?r ?nsket l?ringsutbytte. Det betyr at retningslinjer for bruk av KI snarere m? utvikles p? emneniv? enn for fakultetet som helhet. Hver enkelt underviser m? vurdere hvordan KI kan bidra til ?nsket l?ringsutbytte og organisere undervisning og vurdering i tr?d med det. Det betyr videre at studenter vil m?tte forholde seg til variasjon i hva som er tillatt bruk av KI i ulike emner og undervisningssituasjoner, og selv aktivt opps?ke informasjon om tillatt og anbefalt KI-bruk for eksempel i program- og emnebeskrivelser.
Det er ogs? viktig ? huske p? at KI-bruk har betydelige milj?konsekvenser, og disse b?r tas i betraktning i en vurdering av hvordan vi skal bruke KI.
Arbeidsgruppen skal bidra til ? legge til rette for at b?de undervisere og studenter trygt kan utforske bruk av KI i eget arbeid og slik ta et lite skritt i retning av en undervisningshverdag som er tilpasset en verden med KI.
Allerede 3. februar byr det seg en anledning for SV-ansatte til ? utforske KI. Da kommer Omid Mirmotahari og Yngvar Berg ved Institutt for informatikk, som i 澳门葡京手机版app下载 med LINK har utviklet en workshop p? KI til bruk i vurdering og tilbakemelding. Workshopen er kl. 9 - 12 og de som ?nsker ? delta kan kontakte Kaja Braathen ved EILIN p? kaja.braathen@sv.uio.no.