English version below
.
Noe av det hyggeligste ved ? komme tilbake p? jobb etter sommerferien er ? se de mange ferske studentene som vrimler rundt p? campus og i lokalene v?re. De er mer eller mindre m?lrettet og orientert, men oser av mye liv og st?y og forventning. Vi ansatte urinnv?nere som m?ter dem, kan kjenne en nostalgisk b?lge av minner fra egen studiestarttid. Men man kan ogs? lure p? - hvem er de egentlig, disse nykommerne v?re? Hva vet vi om dem, rent bortsett fra at de har v?rt s? lure ? melde seg p? et av de veldig gode programmene v?re innenfor statsvitenskap, ?konomi, sosiologi og samfunnsgeografi, sosialantropologi eller psykologi?
En ting som er sikkert, er at de ikke er alene om ? ?nske seg inn p? v?re studier. SV-fakultetet hadde 4895 f?rstevalgss?kere i ?r. Det er en 15 % ?kning fra i fjor. Til sammenligning ?kte UiO med 7,1% og nasjonalt med kun 0,8%. Studiene v?re er ?penbart attraktive. Det er grunn til ? anta at b?de endringer i programportef?ljen (ikke minst det nye BA-programmet i ?konomi og datavitenskap) og en mer m?lrettet rekrutteringskampanje (der b?de enhetene og studie- og kommunikasjonsavdelingen p? fakultetet har jobbet godt), har bidratt til denne ?kningen for nettopp v?rt fakultet. SV-fakultetet har til sammen 1295 studieplasser fordelt p? 6 enheter, men fordi vi overbooker, ga vi dette h?stsemesteret tilbud om studieplass til bortimot 2700 personer.
F?r man p? en augustvandring gjennom foajeen p? Eilert Sundts hus, eller p? Cafe ?se i Harald Schjelderups hus, et inntrykk av ‘den typiske SV-studenten’ som ‘en ung, oppvakt kvinne fra ?stlandet’, stemmer det godt med opptakstallene for i h?st. Av de s?kerne som fikk tilbud om studieplass p? bachelor, 5-?rig master eller profesjon fra oss, var s? mange som 69% kvinner. Om lag 70% av ?rets nye studenter er under 23 ?r. Gjennomsnittskarakteren fra videreg?ende skole er 4,9 for kvinnene og 4,7 for mennene. Over 60% av de som har f?tt tilbud fra v?rt fakultet, kommer fra Oslo eller Viken, 30 % kommer fra resten av Norge (mest Vestfold, Telemark og Innlandet). Tre videreg?ende skoler i Oslo, nemlig Elvebakken, Foss og Oslo katedralskole, er s?rlig representert. To prosent av studentene som har f?tt tilbud fra oss, er fra Norden, under 1 % av v?re nye studenter kommer land i Asia, 2 % er fra resten av Europa.
Alt dette er tall som aktualiserer viktige p?g?ende diskusjoner ved fakultetet, som kj?nnspoeng og guttekvote, mangfoldsstrategi, innf?ringen av skolepenger for studenter utenfor Europa, desentraliserte studietilbud og livslang l?ring. Det danner ogs? et bakgrunnsteppe for noen av utfordringene vi har med ? bygge opp en inkluderende felles studiestart, campus og studentmilj?. N?r en s? stor andel av de nye studentene allerede kommer fra ?stlandsomr?det og er vel etablert med slekt, venner og aktiviteter gjennom skole og oppvekst, er det kanskje ikke s? enkelt ? knytte dem tett p? et l?ringsmilj? sammen med andre studenter p? campus.
Tallene ovenfor gjelder de som fikk tilbud om studieplass hos oss. Imidlertid er det, som tidligere ?r, slett ikke alle som faktisk takker ja til tilbudet. Denne h?sten var det 60% av de som fikk tilbud om studieplass hos oss, som takket ja. Det betyr at de studentene vi n? ser p? campus, er blant de om lag 1600 som takket ja til tilbud om studieplass p? SV-fakultetet. Hvor mange av disse igjen som faktisk m?ter opp, er forel?pig ikke helt klart. Erfaringsmessig har vi om lag 15% frafall fra antallet som takker ja til studieplass, til det antallet som faktisk m?ter opp. Av dette ser vi at sv?rt mye av frafallet v?rt alts? handler om ting som skjer f?r vi overhodet har m?tt studentene. N?r det gjelder tidlig frafall er det fortsatt ting vi kan forbedre n?r det gjelder b?de tidligere og enda mer m?lrettet informasjon og rekruttering, men noe handler ogs? om at unge mennesker har mange muligheter og bruker tid p? ? velge det som passer dem.
De studentene som n? har kommet til oss, skal vi selvsagt ta godt vare p?. Her er vi allerede godt i gang. Fra studiestartuka meldes det om gjennomf?ring som planlagt, med god stemning, mange aktiviteter og god deltakelse. Den nye emnerekka for ? styrke opplevd arbeidslivsrelevans, ‘Finn din fremtid’, som tilbys alle fakultetets studenter, hadde oppstartm?te allerede p? slutten av studiestartuka. Arbeidslivskonsulent Barbro Kolbj?rnsrud melder om en fordobling av p?meldinger til disse emnene n? i h?st i forhold til forrige semester. Fra enhetene rapporteres det ogs? om en normal semesterstart uten spesielle problemer. Jeg vil gjerne rette en stor takk til alle involverte p? enheter og fakultet for ? f? dette til ? g? s? s?ml?st. Det er viktig for b?de studieprogresjon, l?ring og trivsel at de nye studentene kommer godt i gang, og at de opplever seg integrert i l?ringsmilj?et.
Fakultetets pedagogiske l?ringsnettverk EILIN er, sammen med flere av enhetenes emneansvarlige p? introduksjonsemnene, i gang med ? kartlegge hvordan f?rste?rsstudentene opplever oppstartsprosessen hos oss. Form?let er ? f? et bedre kunnskapsgrunnlag for videre tiltak for ? bli enda bedre p? denne prosessen. Vi gj?r nok mye riktig allerede. Som utdanningsleder har jeg flere ganger hatt en rolle p? den andre siden av studieforl?pet, nemlig ved ? dele ut vitnem?l til ferdig utdannede kandidater. Det er r?rende ? se stolte unge kandidater i finstasen, p? vei ut fra universitetet og videre i livet – og arbeidslivet. Da kan man f? mange tanker om hva som har skjedd underveis, og hva som har bragt dem i m?l. Som SV-ansatte er vi alle sammen deler av et stort profesjonelt studiekvalitetssystem som er innrettet p? ? transformere unge mennesker til kompetente sosiologer, samfunnsgeografer, ?konomer, sosialantropologer og psykologer. Dette handler ?penbart ikke bare om ? formidle fagkunnskap. Det dreier seg vel s? mye om ? bidra til at studentene skal utvikle en faglig identitet. Her er jeg sikker p? at m?tet med engasjerte, kunnskapsrike ansatte som forsker og underviser og framst?r som faglige rollemodeller som aktiviserer, diskuterer, eksemplifiserer, involverer og utfordrer studentene, er av helt avgj?rende betydning. Dette krever b?de tid og engasjement av de som underviser. Tilbake f?r man opplevelsen det er ? v?re med p? en utviklingsprosess der studentene i stadig ?kende grad mestrer ? ta i bruk faglige begreper, modeller og metoder for ? forst? viktige sp?rsm?l i samfunnet og i livet.
S?, kj?re kolleger, sommeren er over, h?stsemesteret har startet, og v?re nye studenter er ‘in the building’! Blant de som str?mmer rundt i korridorene og blokkerer kantinek?ene n?, finner vi v?re framtidige kolleger. Det er ogs? de som skal forvalte fagene v?re for samfunnet og i akademia n?r vi selv takker av. De er unge, og mange er ganske usikre, men de er i bevegelse, smarte og ?pne. La oss ta vel imot dem!
Editorial: Semester Start at a Popular Faculty
Now we're back in action. The students have returned, and many are studying at the Faculty of Social Sciences (SV). A total of 2700 students have been offered a spot for studies at SV. Dean of Education Trine Waaktaar discusses the start of the semester and the autumn plans in this editorial.
One of the most pleasant things about returning to work after the summer vacation is seeing the many fresh students bustling around our campus and premises. They are more or less focused and oriented, but brimming with life, noise, and anticipation. We, the staff members who meet them, can feel a nostalgic wave of memories from our own beginnings as students. However, one might also wonder - who are they really, these newcomers of ours? What do we know about them, apart from the fact that they've been clever enough to enroll in one of our very good programs in political science, economics, sociology and human geography, social anthropology, or psychology?
One thing that's certain is that they're not alone in their desire to study with us. The Faculty of Social Sciences had 4895 first-choice applicants this year, marking a 15% increase from last year. For comparison, the University of Oslo (UiO) increased by 7.1%, and nationally, the increase was just 0.8%. Our programs are clearly attractive. It's reasonable to assume that changes in the program portfolio (not least the new BA program in Economics and Data Science) and a more targeted recruitment campaign (where both the units and the study and communication department at the faculty have worked well) have contributed to this increase specifically for our faculty. The Faculty of Social Sciences has a total of 1295 study places distributed across 6 units, but because we overbook, we offered study places to nearly 2700 individuals for this autumn semester.
Taking a stroll through the foyer of Eilert Sundt's building in August, or at Café ?se in Harald Schjelderup's building, one might get an impression of the 'typical Social Sciences student' as 'a young, alert woman from the Eastern region', and these impressions align well with the admission numbers for this fall. Among the applicants offered study places for bachelor's, 5-year master's, or professional programs with us, as many as 69% were women. About 70% of this year's new students are under 23 years old. The average grade from secondary school is 4.9 for women and 4.7 for men. Over 60% of those who received offers from our faculty come from Oslo or Viken, 30% come from the rest of Norway (mostly Vestfold, Telemark, and Innlandet). Three secondary schools in Oslo - Elvebakken, Foss, and Oslo Cathedral School - are particularly represented. Two percent of the students who received offers from us are from the Nordic countries, while less than 1% of our new students come from Asian countries, and 2% from other parts of Europe.
All these statistics shed light on ongoing important discussions within the faculty, such as gender points and gender quotas, diversity strategies, the introduction of tuition fees for students outside of Europe, decentralized study offerings, and lifelong learning. They also form the backdrop for some of the challenges we face in building an inclusive common start to studies, campus, and student environment. When such a large proportion of new students already come from the Eastern region and are well established with family, friends, and activities from school and upbringing, it might not be so simple to integrate them tightly into a learning environment alongside other students on campus.
The figures above pertain to those who were offered study places with us. However, as in previous years, not all who receive offers actually accept them. This fall, 60% of those offered study places with us accepted. This means that the students we see on campus now are among the approximately 1600 who accepted study places at the Faculty of Social Sciences. How many of these will actually show up remains unclear for now. Based on experience, we have about a 15% dropout rate from the number who accept study places to the number who actually show up. From this, we can see that a significant portion of our dropout happens before we've even met the students. Regarding early dropout, there are still aspects we can improve, both in terms of earlier and more targeted information and recruitment, but some of it also stems from the fact that young people have many options and take time to choose what suits them.
We will naturally take good care of the students who have now joined us. We're already well underway in this regard. From the start of the semester, reports indicate that things are progressing as planned, with a good atmosphere, numerous activities, and strong participation. The new series of courses aimed at enhancing perceived relevance to the job market, 'Find Your Future,' offered to all faculty students, had its inaugural meeting at the end of the first week of the semester. Career consultant Barbro Kolbj?rnsrud reports a doubling of enrollments for these courses this fall compared to the previous semester. Units also report a normal start to the semester without any specific issues. I would like to extend a big thank you to everyone involved in the units and the faculty for making this process seamless. It's crucial for both academic progress, learning, and well-being that new students get off to a good start and feel integrated into the learning environment.
The faculty's pedagogical learning network, EILIN, along with several unit course coordinators, is working to assess how first-year students experience the initiation process with us. The aim is to gather a better knowledge base for further actions to improve this process. We're likely already doing a lot right. As an educational leader, I've often played a role on the other side of the study journey, namely by awarding diplomas to graduates. It's touching to see proud young graduates in their regalia, on their way out of the university and into life - and the workforce. This can spark many thoughts about what has happened along the way and what has brought them to this point. As members of the Faculty of Social Sciences, we are all part of a large professional educational quality system designed to transform young individuals into competent sociologists, human geographers, economists, social anthropologists, and psychologists. This clearly isn't just about conveying academic knowledge. It's equally about contributing to the students' development of an academic identity. I'm confident that encounters with engaged, knowledgeable staff who research and teach and serve as academic role models, activating, discussing, exemplifying, involving, and challenging the students, are of paramount importance. This requires time and dedication from those who teach. In return, you experience being part of a developmental process where students increasingly master using academic concepts, models, and methods to understand important questions in society and life.
So, dear colleagues, summer is over, the fall semester has begun, and our new students are 'in the building'! Among those streaming through the corridors and crowding the cafeteria lines are our future colleagues. They are also the ones who will manage our disciplines for society and academia when we ourselves move on. They are young, and many are quite uncertain, but they are moving, intelligent, and open. Let's welcome them warmly!