- Hvilket undervisningsopplegg har dere lyst til ? framheve for deres kolleger p? fakultetet akkurat n??
Vi vil gjerne bruke anledningen til ? l?fte frem kurset HON3000. Dette utgj?r det samfunnsvitenskapelig fakultet sitt bidrag til undervisningen for studentene p? Honours-programmet ved UiO, utover det de f?r gjennom ? f?lge sine respektive bachelorl?p.
Det har v?rt en unik erfaring ? utvikle HON3000, og det har gitt oss en mulighet til ? tenke annerledes enn vi har kunnet gj?re n?r vi tidligere utviklet kurs ved Psykologisk institutt. Dette skyldes ikke minst at studentene har en veldig variert faglig bakgrunn, og for mange er dette kurset deres f?rste m?te med det samfunnsvitenskapelige fakultet.
HON3000 strekker seg over et helt ?r, og for det teoretisk orienterte h?stsemesteret har vi to ambisjoner. Vi ?nsker ? gi studentene en innf?ring i ulike analyseniv?er som benyttes i forskningen ved det samfunnsvitenskapelige fakultet, og vi ?nsker ? knytte disse opp mot det vi anser v?re en av de st?rste omveltningene samfunnet st?r ovenfor, de som vil komme i kj?lvannet av den rasende teknologiske utviklingen, s?rlig innen kunstig intelligens (KI). Forelesningene i h?stsemesteret holdes av undervisere fra ulike institutter ved SV, mens vi gjennom seminarene knytter forelesningene opp til temaer innen KI, som for eksempel personvern, polarisering, algoritmisk ledelse, og automatisering.
Det mest unike ved HON3000 er kanskje v?rsemesteret, da studentene jobber i sm? interdisiplin?re grupper for en ekstern partner. Her f?r de i oppdrag ? utarbeide en rapport p? et tema knyttet til kunstig intelligens. V?r erfaring er at de eksterne partnerne er sv?rt investert i 澳门葡京手机版app下载et, og at de gir studentene en arena der deres bidrag blir l?ftet frem og kan p?virke prosesser innen organisasjonen de jobber i. Den muntlige presentasjonen av arbeidet kan slik fort oppleves som mer reell enn andre eksamenssituasjoner.
I den videre utviklingen av HON3000 ?nsker vi ? dra nytte av at vi begge er tilknyttet det nylig opprettede senteret for fremragende utdanning, CIE, Senter for tverrfaglig utdanning. Dette vil gi oss ressurser til ? utarbeide og tilrettelegge pedagogiske grep som best utnytter potensialet som ligger i ? undervise for en s? faglig variert gruppe studenter.
- Hvem 澳门葡京手机版app下载er dere med?
I forbindelse med HON3000 澳门葡京手机版app下载er vi med mange kolleger p? tvers av ulike institutter ved det samfunnsvitenskapelig fakultet. I h?st hadde vi forelesninger av Eivind Ystr?m, Thomas Schubert, Lars Erik Kjekshus, Solveig Bj?rkholt, og Karl Ove Moene.
I tillegg har det v?rt veldig spennende ? 澳门葡京手机版app下载e med partnere ogs? utenfor UiO, b?de innen offentlig og privat sektor. I l?pet av de to ?rene kurset har g?tt har vi hatt eksterne 澳门葡京手机版app下载spartnere hos blant annet NORA.ai, Sintef, Forsvarets 澳门葡京手机版app下载sinstitutt (FFI), Cappelen Damm, NAV, Digitaliseringsdirektoratet, Oljefondet, GRIN, Elopak, og Attensi. Det er en bred portef?lje av sm? og store selskaper i b?de offentlig og privat sektor.
- Hvilke mener dere er de tre viktigste faktorene for ? f? til god undervisning innenfor faget?
For at undervisningen skal treffe m? studenter kunne bidra inn i diskusjoner gjennom den bakgrunnen de har fra MatNat, HF, og SV. Det er derfor viktig at de jobber i mindre interdisiplin?re grupper, og at diskusjoner ikke foreg?r innad i faglige siloer.
Den teknologiske utviklingen g?r sv?rt fort, og rapporter og forskningsartikler fra selv f? ?r siden kan oppleves avleggs. At temaene vi behandler har stor samfunnsrelevans sees mest klart n?r eksemplene som trekkes frem er dagsaktuelle og knyttet opp til en utvikling studentene ser utfolde seg.
Hvordan og p? hvilke omr?der vil den teknologiske utviklingen p?virke samfunnet de neste fem eller ti ?rene? Det er ikke sp?rsm?l som vi kan gi fasiten til, men vi vil bidra til ? fylle inn kartet sammen med studentene. Det at studentene aktivt deltar i ? finne frem til informasjon, og selv tenker rundt disse sp?rsm?lene er derfor helt avgj?rende.
- Hvis dere skulle gi ett r?d til de som er nye undervisere hos oss, hva ville det v?re?
G? heller i dybden enn i bredden, og ikke tenk at undervisningen blir bedre jo mer informasjon som formidles. Mobiliser studentene ved ? ansvarliggj?re dem for sitt eget l?ringsmilj?. V?r tydelig p? forventninger om at studentene skal v?re konstruktivt tilstede for hverandre i forelesninger og gruppearbeid. Forvent at de viser det beste av seg selv i samhandlingen med foreleser og hverandre.