- Hvilket undervisningsopplegg har du lyst til ? framheve for dine kolleger p? fakultetet akkurat n??
Jeg vil gjerne sl? et slag for omvendt klasserom. I samfunnsgeografi var det David Jordhus-Lier som startet med det i v?rt innf?ringsemne p? bachelor i 2017, og siden er det flere av oss som har tatt det i bruk og tilpasset det p? egne emner, b?de p? bachelor og masterniv?. Her kommer Canvas godt til nytte, der kan vi legge forberedelsesarbeid med aktiviteter og oppgaver, og gjerne en guide til pensumlesing for hver enkelt samling. Opplegget gj?r undervisningsplanlegging mer g?y og vi tar oss god tid til gruppearbeid og diskusjon.
Og apropos forberedelse: I et emne som har tradisjonelle forelesninger bruker jeg Canvas for ? presentere en ?Inspirational activity? som studenter inviteres til ? gjennomf?re i forkant av forelesningen, s? henviser vi til den under forelesningen, gjerne til diskusjon. Trenger ikke v?re s? omfattende, gjerne en kort video, eller en artig sak fra nyhetene. Form?let er ? inspirere og vekke nysgjerrighet hos studentene.
- Hvem 澳门葡京手机版app下载er du med?
Her svarer jeg som undervisningsleder i samfunnsgeografi. Aller f?rst, 澳门葡京手机版app下载er jeg med mitt eget programr?d! I samfunnsgeografi fungerer programr?det mer som et allm?te. Det er ?pent for alle vitenskapelige ansatte og inkluderer studentrepresentanter. Alle viktige prosesser forankres der. Det er i programr?det vi har de gode faglige diskusjoner om v?re programmer.
Og s? m? jeg si at uten st?tte fra den flinke og p?litelige studieadministrasjonen vi har p? ISS og undervisningsleder i sosiologi Torbj?rn Skardhamar, som jeg alltid kan tenke h?yt med omkring undervisning, hadde jobben som undervisningsleder ikke v?rt s? givende som den er.
- Hvilke, mener du, er de tre viktigste faktorene for ? f? til god undervisning innenfor faget?
Engasjement, ? lytte til studenter, og vilje til endring. Engasjement fordi det vi brenner for skinner tvers gjennom n?r vi underviser, det smitter over til studenter og inspirerer til l?ring. ? lytte til studenter fordi det er de som kan komme med konkrete innspill og tilbakemeldinger om hva som fungerer eller ikke i v?r undervisning. Det hender at vi ikke er enige med dem og det er tross alt vi som vet hvorfor l?ringsm?lene er som de er, men jeg har opplevd flere ganger at de gode endringene kommer nettopp som forslag fra studenter. Det er bare ? lytte til dem. Vilje til endring kommer naturlig om man h?rer godt etter. Ofte ser vi forhold som trenger ? tas tak i, men det er enklere ? vente med ? l?se det enten fordi vi ikke har tid, ressurser, eller ikke er s?rlig motiverte. Men i v?r bransje tar endring tid, s? da er det bare ? sette i gang. Da er forankring regel nummer 1.
- Hvis du skulle gi ett r?d til nye undervisere ved SV-fakultetet, hva ville det v?re?
Mellom forberedelser, frister, eksamener og evalueringer er det fort gjort ? glemme hvor mye energi vi kan f? av ? inspirere dagens studenter. La oss nyte muligheten!