Ei vellukka nasjonal satsing
Den naturlege skolesekken inng?r som ein sentral del av den nasjonale satsinga som skal stimulere til berekraftig utvikling. S? mange som 17 739 elevar fr? 114 skolar er med i prosjektet inneverande skole?r.
Gjennom prosjektet sine ti ?r meiner vi ? ha bygd opp ei god plattform for ? oppn? det overordna m?let om ? f? grunnskolar og vidareg?ande skolar til ? utvikle undervisning der elevane kan delta aktivt og p?verke og bidra til ei berekraftig framtid.
Satsinga blei evaluert av NIFU i 2014 og viste til positive funn b?de hos elevar og l?rarar fr? deltakarskolane. Sidan da har prosjektet utvikla mange nye st?ttestrukturar for skolar og l?rarane som deltar.
Ein flora av spennande skoleprosjekt
Det er eit rikt mangfald av skoleprosjekt som er utvikla ved at skolar deltar i Den naturlege skolesekken. Skolane inkluderer i snitt fem fag i undervisninga, noko som bidrar til mykje innhald og kreativitet. For eksempel lagde fleire skolar i Moss ei felles utstilling dei kalla ?Marin fors?pling?, der ulike kunstuttrykk blei kopla til tekstar elevane hadde skrive. Elevane har ogs? dr?fta og reflektert over plastproblematikken og skrive lesarinnlegg og artiklar om temaet.
Berekraftig utvikling sentralt i fagfornyinga
I fagfornyinga, utviklinga av dei nye l?replanane i grunnskolen og vidareg?ande oppl?ring, er det tre tverrfaglege tema som skal prioriterast i alle fag der det er relevant: demokrati og medborgarskap, berekraftig utvikling og folkehelse og livsmeistring.
Den naturlege skolesekken med sine suksessfaktorar spelar derfor ei sentral rolle n?r Naturfagsenteret no riggar seg til ? st?tte skolane med l?ringsressursar og kompetanseheving i samband med fagfornyinga.
Faktorar som kan bidra til undervisning for berekraftig utvikling (UBU)
I Den naturlege skolesekken har vi komme fram til fleire faktorar som er viktige i arbeid med berekraftig utvikling i skolen. Desse handlar sj?lvsagt om korleis undervisninga blir lagt opp, men ogs? om forhold p? skolen slik som:
- 澳门葡京手机版app下载 om undervisninga mellom l?rarar med ansvar for ulike fag
- oppf?lging fr? skoleleiar
- korleis undervisninga kan bli kopla til n?rmilj? og lokalsamfunn
L?rarane og skolen legg p? denne m?ten til rette for at elevane f?r utforske og bruke tid p? lokale, komplekse og lada tema p? tvers av fleire fag.
Elevane f?r trene p? ferdigheiter som argumentasjon, kritisk tenking, dialog og etisk bevisstheit og handlingskompetanse i eit tverrfagleg 澳门葡京手机版app下载. Den lokale, autentiske problemstillinga bidrar dessutan til at elevane kan delta med ei viktig stemme i den demokratiske debatten med eigne meiningar som er fagleg grunngitte.
Ei slik undervisning kan f?re til at elevane oppn?r ei djupare forst?ing for berekraftig utvikling.
Bakgrunn
Den naturlege skolesekken er eit 澳门葡京手机版app下载 mellom Kunnskapsdepartementet og Klima- og milj?departementet. Naturfagsenteret leiar arbeidet p? oppdrag fr? Utdanningsdirektoratet og Milj?direktoratet.
Utdannings- og milj?myndigheitene seier sj?lve at Den naturlege skolesekken er eit sentralt middel til ? realisere politikken knytt til berekraftig utvikling.
Skolar kan s?ke om midlar til ? utarbeide undervisningsforl?p og prosjekt i berekraftig utvikling som gir elevar handlingskompetanse for framtida. I tillegg til ?konomisk st?tte f?r skolane fagleg og didaktisk p?fyll og rettleiing fr? Naturfagsenteret og dei regionale kontaktane fr? ulike institusjonar i l?rarutdanninga.
Skolane deltar i nettverksarbeid med andre skoler der m?let er fagleg utvikling, erfaringsutveksling og refleksjon over arbeidet. Nettverksarbeidet tar utgangspunkt i praksiseksempel fr? skolane og vidareutviklar og st?tter desse med teori og forsking p? feltet. Naturfagsenteret og dei regionale kontaktane utviklar og leier desse samlingane. Skolen kan delta i nettverket i tre–fire ?r.
Kontakt
G? til natursekken.no for mer informasjon.
For ytterligere informasjon, kontakt:
Monica Opsahl: monica.opsal@naturfagsenteret.no
Eldri Scheie: eldri.scheie@naturfagsenteret.no