Det var medisinstudentene p? avgangskullet som k?ret Siri Rostoft til vinner.
– Jeg ble veldig overrasket, glad og stolt over ? f? undervisningsprisen. Jeg har v?rt sv?rt begeistret for dette kullet som g?r ut n? fordi de har v?rt s? aktive under forelesninger og seminarer, til og med p? Zoom, sier prisvinneren. Hun legger til:
– Jeg er opptatt av undervisning og synes det er en viktig og morsom oppgave ? undervise for kommende leger. Aktive studenter motiverer meg. S? det er hyggelig at studentene synes at undervisningen min fungerer bra.
Siri Rostoft er professor ved Geriatrisk avdeling i Medisinsk klinikk og overlege i geriatri samme sted ved OUS.
Gj?r geriatrifaget spennende og skaper en trygg ramme for l?ring
Studentene begrunner prisen med de mange gode kvalitetene Rostoft har som underviser. De mener at hun alltid er engasjert, at hun er grundig og at hun gj?r geriatrifaget spennende. Videre peker de p? at Rostoft formidler faget p? en forst?elig m?te og skaper en trygg ramme for l?ring.
I tillegg trekker studentene frem at Rostoft s?rger for at alle l?ringsm?lene blir g?tt gjennom i undervisningen. Videre forteller hun studentene hva som forventes av dem n?r de skal ut i klinisk praksis etter uteksaminering.
Holdninger og vurdering av pasientens situasjon er ogs? viktig i geriatrien
Siri Rostoft mener at geriatrifaget er et sv?rt relevant fag for kommende leger.
– Studentene kommer til ? jobbe mest med eldre pasienter nesten uansett hva slags spesialitet de velger. Jeg har mye fellesundervisning med faget medisinsk etikk, og noe med onkologi, nyremedisin, kirurgi, anestesi og samfunnsmedisin, sier hun.
Noe av det professoren synes er aller mest spennende med geriatrifaget er vurdering av skr?pelighet, preoperative vurderinger og valg av behandling i samr?d med pasienten, i tillegg til indremedisin.
– Jeg ?nsker ? vise hvor viktig og morsomt geriatrifaget er. Vi er s? heldige ? f? jobbe med hele indremedisinen, men vi m? ogs? forholde oss til et ofte komplekst bilde hos pasientene v?re. Dette inkluderer kognitiv svikt, etikk og vurderinger av pasientens situasjon, forteller Rostoft.
Hun mener ogs? at holdninger er viktige i geriatrifaget, s?rlig n?r det dreier seg om skr?pelige, eldre pasienter. Hun gir et eksempel:
– Er det egentlig riktig ? f?lge retningslinjer i vurderingen av hvilken behandling denne skr?pelige, eldre pasienten skal ha?
Interaksjon skaper inspirerende undervisning
God undervisning krever sammenheng mellom l?ringsm?l og hva underviserne mener det er viktig at studentene kan innen faget, if?lge Rostoft. Hun synes at det m? v?re interaksjon med studentene slik at undervisningen blir inspirerende b?de for dem og for underviserne.
– Jeg liker aller best ? ha seminarer sammen med andre undervisere der vi kan diskutere faget med studentene med bakgrunn i v?re ulike spesialiteter, sier hun.
Bruker kasuistikker som utgangspunkt i undervisningen
Rostoft forteller at hun alltid tar utgangspunkt i kasuistikker fra pasienter som hun har m?tt i klinisk arbeid i undervisningen:
– N?r jeg jobber som lege har jeg undervisning i bakhodet. ?Kan vi l?re noe av denne pasienthistorien??, lurer jeg p? da. Klinisk arbeid er en ut?mmelig kilde til god undervisning i geriatri.
? diskutere sine egne pasienter med studentene, synes hun ogs? er givende.
– Jeg f?r ofte gode innspill av studentene som jeg kan ta med meg til neste pasient, forteller hun.
Tora Torgersen Engstad tok imot prisen p? vegne av Siri Rostoft og geriatrimilj?et under avgangskullets siste fellesforelesning 11. mai 2022.