Klimaendringene er den st?rste trusselen mot folkehelsen, og ogs? Norge blir rammet. For ? lykkes i klimatilpasningen er vi avhengige av kunnskap og kompetanse. Derfor skal fakultetet n? tydeligere integrere undervisning om klimaendringer og helse i medisinstudiet.
– Det prim?re m?let er at medisinstudentene f?r undervisning slik at de kan h?ndtere kliniske og folkehelsemessige problemstillinger knyttet til klima og helse i sitt eget virke som lege, forteller studiedekan, Magnus L?berg.?
I tillegg vil undervisning om utslippsreduksjon i helsetjenesten v?re relevant. For det enkelte undervisningsfag skal undervisningen integreres der faget selv mener det er relevant. Studiedekanen ser for seg at det skal bli en generell introduksjon til temaet p? f?rste studie?r og en sammenfatning p? slutten av studiet.
Endringene skal etter planen tre i kraft neste h?st
Undervisningen skal forankres i l?ringsutbyttene til det enkelte undervisningsfag. Mye av arbeidet de neste ukene og m?nedene vil derfor v?re ? utarbeide l?ringsutbytter i de relevante fagene slik at de sammen danner en helhet. L?ringsutbyttene vil s? legges frem for programr?det v?ren 2026 slik at den nye undervisningen og eksamineringen kan tre i kraft h?stsemesteret 2026.
Arbeidsgruppen er allerede godt i gang
Professor Tormod Rogne leder arbeidsgruppen som har ansvar for utviklingen av klimaundervisningen. I november arrangerte de en workshop p? T?yen hovedg?rd hvor undervisningsledere og fagl?rere m?ttes for ? legge grunnlaget for den nye undervisningen.?
Arbeidsgruppen for klimaundervisning (AKU) best?r av:
- Tormod Rogne (leder), Institutt for helse og samfunn (Helsam)
- Henrik Vogt, Helsam
- Tony Sandset, SHE
- Anne Cathrine Staff, Institutt for klinisk medisin (Klinmed)
- Lasse Pihlstr?m, Klinmed
- Gina Marlene Moland Granly, studentrepresentant
- Ania Raza, studentrepresentant
Seksjon for helsevitenskapelig pedagogikk (HELP) ved fakultetet st?tter arbeidet og deltok ogs? p? workshoppen. En rapport fra workshopen er sendt ut til undervisningslederne i de fleste fagene.?
– Arbeidsgruppen har utarbeidet noen verkt?y som kan v?re til hjelp i prosessen med ? utvikle klimaundervisningen, forteller Rogne.?
– Dette inkluderer en ressursbank med nettsider, rapporter og artikler om klima og helse. I p?vente av at vi f?r opp nettsaken vil denne informasjonen finnes tilgjengelig i et dokument som jeg har lagt ?pent for alle UiO ansatte via UiO sharepoint, fortsetter arbeidsgruppelederen.?
Det jobbes ogs? med ? f? p? plass l?ringsassistenter (medisinstudenter) som kan bist? i arbeidet fra januar med st?tte fra LINK - Senter for l?ring og utdanning ved UiO. L?ringsassistentene er ment ? bist? undervisningsledere og fagl?rere i prosessen med ? utvikle undervisning om klimaendringer og helse. Det er ikke et krav eller forventning om at alle undervisningsfag benytter seg av dette.?
Klimaundervisning er viktig for fremtidens helsepersonell
Om man ?nsker hjelp eller innspill s? er det lav terskel for ? ta kontakt med arbeidsgruppen ved leder Tormod Rogne eller en av de andre medlemmene i gruppen. Det er en viktig innsats som skal p? plass for at undervisningen skal oppleves helhetlig, systematisk, relevant og evidensbasert.?
– Vi utdanner fremtidens helsepersonell. At vi l?rer dem opp i klima og helse er en viktig del av klimatilpasning for helsetjenesten i Norge, sier Tormod Rogne.