Sesjon 1:
09.00 – 09.45 L?ringsassistenter – hvorfor er det s? lurt?
v/Ester Fremstad og Christian Kjekshus (LINK), Tor Ole Odden (CCSE), Inger Christin Borge (MN), Steinar S?ther og Nina Maria Rud (HF) og l?ringsassistenter fra matematikk og historie. I denne presentasjonen vil Bouldermodellen for l?ringsassistenter introduseres, og vi f?r h?re eksempler p? hvordan modellen er oversatt og iverksatt i undervisningen i matematikk og historie.
09.45 – 10.00 Pause
10.00 – 10.45 Hvordan kan vi fornye metodeundervisningen – og hvofor b?r vi gj?re det?
v/David Jordhus-Lier (SV) og Marte Blikstad-Balas (UV). I denne presentasjonen vil to av UiOs meritterte undervisere - begge tilknyttet UiOs Pedagogiske Akademi – fortelle om hvordan de har arbeidet med ? fornye metodeundervisningen p? sine fagomr?der, og hvordan man kan styrke praksis og praksisrelevansen i studieopplegget gjennom ulike aktiviteter og verkt?y.
Sesjon 2:
09.00 – 0945 Ferdighetsutvikling gjennom digitalisering – et eksempel fra medisin
v/Jan Magnus Aronsen (MED). I denne presentasjonen f?r vi h?re mer om utviklingen av en generell modell for innl?ring av ikke-tekniske ferdigheter i profesjonsstudiene, og hvordan ulike aktiviteter og verkt?y kan kombineres i trening av studentenes ferdigheter.
09.45 – 10.00 Pause
10.00 – 10.45 Studenter som partnere i undervisningsutvikling – hvordan f? det til i praksis?
v/ Tony Sandset (SHE), ?ystein Kolstad Kval? (CELL), og Anders Lundmark (iEarth). I denne presentasjonen f?r vi h?re hvordan tre av UiOs sentre for fremragende undervisning (iEarth, CELL og SHE) jobber med ? inkludere studenter i utviklingsaktiviteter p? undervisningssiden. Presentasjonen legger vekt p? hvordan engasjering og aktivisering av studenter handler om ? trekke studentene inn tidlig, samt viktigheten av ? gi dem ansvar og selvstendighet underveis.
Sesjon 3:
09.00 – 09.45 Students’ Time Management and Procrastination in the Wake of the Pandemic
v/Sten Ludvigsen og Helge Str?ms? (UV). I denne presentasjonen vil forskningsresultater fra UiOs survey under koronapandemien presenteres, med et spesielt fokus p? hvordan studentene klarte ? organisere sin egen l?ringsprosess under krevende forhold