Undervisningsfordelingen i ukeekvivalenter (UE) er:
Genetikk: 3 UE
Human biologi 15,5 UE
Indremedisin og kirurgi 0,25 UE
I blokk 2 undervises de fleste temaer i full fordypning i forhold til det som anses som sentralt for medisinstudiet, tannlegestudiet og ern?ringsstudiet. Studenten skal i denne blokken tilegne seg en solid grunnleggende forst?else av celler, genetikk, grunnleggende histologi og embryologi som skal tjene som plattform for videre studier og klinisk arbeid.
Blokk 2 er for mange studenter det f?rste m?tet med et stort fag som krever full fordypning p? universitetsniv?. Denne overgangen kan v?re mer krevende for de studentene som ikke har biologikunnskaper f?r opptak. Studentene m? i denne perioden finne fram til egnet studieteknikk, l?re seg ? arbeide i grupper og tilegne seg fagenes ulike tenkesett. P? tross av dette presterer medisinstudentene alt i alt godt p? denne eksamen, men det har v?rt en noe h?y strykprosent som det jobbes med ? redusere gjennom at undervisningen bedre underst?tter l?ringen, at niv?et som forventes blir formidlet bedre til alle studentene, og en kontinuerlig jobbing mot ? teste sentralt stoff hvor forst?else og anvendelse er sentralt.
Eksamen
Eksamen er skriftlig og har 6 timers varighet. Ansvaret for ? lage eksamensoppgavene ligger til eksamenskommisjonen, som best?r av minst ett medlem fra hvert av omr?dene genetikk, biokjemi, anatomi, fysiologi, odontologi og ern?ring.
Hvert eksamenssett er sammensatt slik at de ulike temaene utgj?r en andel av eksamen som over tid er proporsjonal med antall forelesninger og kurs. Den eksakte fordelingen kan (og b?r) imidlertid variere noe mellom oppgavesettene. Hovedvekten av oppgavene er p? formatet kort-essay. Enkelte oppgaver kan v?re flervalgsoppgaver, med eller uten krav til begrunnelse av svarene. Det er et m?l at eksamen i tillegg til faktakunnskaper skal teste forst?else av sammenhenger og prinsipper og evne til anvendelse av kunnskap.
Kvalitetssikring av oppgaver
Alle forelesere skal levere oppgaveforslag til eksamenskommisjonen. Forslagene g?s gjennom p? et m?te der alle som har levert oppgaver fortrinnsvis skal v?re til stede. Fagfellekritikk av oppgavene er viktig for ? sikre at studentene testes i sentrale temaer i samsvar med det som er undervist, og at den tekstlige utformingen er klar og forst?elig. Det skal sikres at oppgavene er i samsvar med beskrivelser av l?ringsm?l og l?ringsutbytte, at sentrale tema blir testet og at bredden i faget ivaretas. Oppgavesettet redigeres etter dette, og eksamenskommisjonen samles s? i et nytt m?te for ? g? gjennom det redigerte oppgavesettet. I tillegg til de hensyn som er nevnt over skal man i dette m?tet sikre at arbeidsmengden til eksamen er passelig stor. Oppgavesettet sendes etter dette til gjennomlesing av ekstern sensor og studentrepresentanter for godkjenning og kommentarer. Sensorveiledningene b?r foreligge tidlig i prosessen, senest f?r andre m?te, og gjerne utformes slik at de angir hva kravet til en fullgod besvarelse er og hva kravet til en st?karakter er. Sensorveiledninger benyttes ogs? av senere studenter til ? styre lesing. De b?r v?re korte og samsvare med det som vektlegges i undervisningen (l?ringsm?l og l?ringsutbytter).
Sensur
Hver besvarelse rettes i sin helhet av en fagl?rer i tillegg til ekstern sensor som ogs? retter hele besvarelsen. Sensur fastsettes i et sensurm?te der b?de fagl?rere og ekstern sensor er til stede. Eksamenskommisjonen vil som regel ogs? benytte fagl?rere utenfor kommisjonen til retting av oppgaver. Det skal da gj?res tiltak som sikrer at de ulike l?rerne benytter samme kriterier og kommer fram til omtrent samme poengsum. Sensor og fagl?reres vurderinger legges til grunn for karakteren. Der det er betydelig avvik mellom sensor og fagl?rere (mer enn to karaktertrinn eller uenighet om best?tt/ikke best?tt) skal eksamenskommisjonen foreta en ny, uhildet fagl?rerbed?mmelse av oppgaven. Sp?rsm?l/oppgaver som eksamenskommisjonen finner uheldig i etterkant av eksamen kan tas ut av bed?mmelsen.
Karakterer
Besvarelsene honoreres etter karakterskalaen A-F, der F betegner ikke best?tt. Karakterene
A-E betegner best?tte besvarelser. Kriteriemessig skal disse karakterene anvendes slik:
A: Best?tt. S?rdeles god besvarelse, som viser s?rdeles gode kunnskaper og evne til anvendelse og resonnement.
B: Best?tt. Meget god besvarelse, som viser meget gode kunnskaper og evne til anvendelse og resonnement.
C: Best?tt. God besvarelse, som viser gode kunnskaper og evne til anvendelse og resonnement, men med enkelte mangler og svakheter i besvarelsen.
D: Best?tt. Mindre god besvarelse, som viser noe kunnskap og evne til anvendelse og resonnement, men der det er flere mangler og svakheter i besvarelsen.
E: Best?tt. Svak besvarelse med mangler i sentrale kunnskaper og/eller evne til anvendelse og resonnement.
F: Ikke best?tt. Besvarelsen har betydelige mangler i b?de kunnskaper og evne til anvendelse og resonnement.
Skillet mellom best?tt og ikke-best?tt skal ligge p? samme niv? som f?r innf?ring av karakterer. Oppgavesettet skal settes sammen med noe flere oppgaver enn tidligere av mer avansert/krevende art, egnet til ? skille mellom karakterene A-D. Hver enkelt oppgave i settet skal p? forh?nd tilordnes en poengsum, der settet som helhet har 100 poeng. Delvis tilfredsstillende eller korrekte besvarte oppgaver gis en skj?nnsmessig andel av oppgavens fulle poengsum. Det tilstrebes at oppgavesettet konstrueres slik at laveste best?tte karakter E vil tilsvare om lag 55 poeng. Som en veiledning vil sammenhengen mellom oppn?dd poengsum og karakter v?re:
91-100 poeng: A
81-90 poeng: B
71-80 poeng: C
61-70 poeng: D
55-60 poeng: E
0-54 poeng: F
I tillegg til at poengsum p? hver enkelt oppgave er gjenstand for en skj?nnsmessig vurdering skal det ogs? foretas en skj?nnsmessig vurdering av besvarelsen under ett f?r karakter settes. Skj?nn anvendes i henhold til de ovenfor angitte kriterier for hvert karaktertrinn.
Tilbakemelding til studentene om besvarelser
Karakterene gir en god tilbakemelding med hensyn til samlet niv?. Studenter kan i tillegg be om tilbakemelding fra eksamenskommisjonen. Poengsum skal ikke oppgis, men det gis en kort informasjon om hvilke fagomr?der som var sterkt eller svakt besvart. Det skal ikke oppgis detaljer for hver enkelt oppgave. Studenter som har f?tt karakteren F skal tilbys en muntlig detaljert gjennomgang med fagl?rer med r?d om hva som m? forbedres med hensyn til besvarelse og studieteknikk.