Om normer for eksamen og undervisning
Videreutdanning er ikke underlagt HFs normer for eksamen og undervisning?siden studentene forutsettes ? ha gjennomf?rt h?yere utdanning og kjenner ulike undervisnings-, pensum- og vurderingstyper.?
Ved valg av vurderingsformer er det likevel viktig ? avklare med eksamenskontoret at vurderingsgrunnlaget er tilstrekkelig, og at det er mulighet for tilrettelegging.?
Eksamenskontoret vil utforme tips og r?d til egnede vurderingsformer og publisere p? denne nettsiden.?
HF:Studio - pedagogisk st?tte?
HF:Studio bist?r HF?fagmilj?ene med ? utvikle videreutdanningsemner — fra l?ringsdesign og formatvalg til Canvas?oppsett og produksjon av undervisningsressurser.
HF:Studio sine tips til videreutdanningsemner:
Fleksibilitet: hvordan skape gode kombinasjoner av synkront og asynkront l?ringsmateriell?
Studenter som velger videreutdanning studerer ofte ved siden av jobb, og fleksibilitet er derfor avgj?rende. Emner som kombinerer synkrone aktiviteter (nettbasert eller fysisk undervisning i sanntid) med asynkront l?ringsinnhold (videoer, tekster, podkaster og annet materiell som kan gjennomg?s n?r det passer) f?r ofte sv?rt gode evalueringer.
Undervisningsformer: omvendt undervisning og aktiv l?ring
Vi anbefaler omvendt undervisning (flipped classroom): korte, m?lrettede forberedelser f?r samlingene — for eksempel lesetips, fokus- og refleksjonssp?rsm?l, korte videoer eller podkaster. Selve samlingene b?r brukes til aktiv l?ring: ?ving, diskusjon og arbeid som knytter teori til studentenes egen praksis. Oppgavene b?r v?re f?, tydelige og relevante, og der det er mulig, la studentene bruke sin egen arbeidssituasjon, ekte dokumenter eller verkt?y for ? ?ke nytteverdien og motivasjonen.
Obligatorisk oppm?te: n?r og hvordan
Obligatorisk oppm?te kan v?re aktuelt n?r l?ringsutbyttet krever det — for eksempel korte, intensive samlinger med ferdighetstrening. Hvis oppm?te skal kreves, m? dette kommuniseres tidlig og tydelig. Vurder ogs? kompenserende alternativer (opptak, alternative oppgaver eller digitale erstatninger) for dem som av praktiske grunner ikke kan delta.
Struktur, forutsigbarhet og Canvas-oppsett
For videreutdanning er det viktig med forutsigbarhet, en tydelig rytme og reell fleksibilitet — uten ? g? p? bekostning av kvalitet. I Canvas anbefaler vi en forutsigbar modulstruktur organisert som en l?ringssti, med klare forventninger per uke eller samling: hva studentene skal lese, se, gj?re og levere. Dette gj?r det enklere for studentene ? planlegge studiene ved siden av arbeid.
Maler, l?ringsdesign og teknisk oppsett?
For ? lette arbeidet med ? bygge gode l?ringsomgivelser i Canvas tilbyr HF:Studio ferdige maler for ulike formater, i tillegg til st?tte i l?ringsdesign, teknisk oppsett og produksjon av undervisningsressurser.?
Ta kontakt for r?d og praktisk bistand gjennom hele utviklingsprosessen.
Eksempel p? videreutdanningsemner i Canvas:
KLAR4000V (Klarspr?k - 30 sp.)
Format: samlingsbasert med omvendt undervisning (forberedende, asynkront innhold f?r samlingene). Fire samlinger over to dager, digitalt eller p? campus.
Hva fungerte: Gjennomtenkt kombinasjon av omvendt undervisning, gode lesetips til pensum og tydelige refleksjonssp?rsm?l; h?y aktivitetsgrad i samlingene og tiltak for studiemilj? mellom samlinger.
Eksempelrom (tilgjengelig for innloggede UiO brukere).
MUS1945V (Popul?rmusikk etter 1945 - 2,5 sp.)
Format: Heldigitalt emne med asynkron undervisning.?
Hva fungerte: Gjennomtenkt og godt forhold mellom hva studentene l?rer, hvordan de inn?ver l?ringen med quizer og m?ten de vurderes med multiple-choice eksamen.?
Eksempelrom (tilgjengelig for innloggede UiO brukere).
Evaluering av emnet
Alle videreutdanningsemner skal evalueres hver gang de g?r.
Fakultetet har laget et standard digitalt evalueringskjema som skal brukes til evaluering av alle videreutdanningsemner. Se mal for evaluering av videreutdanningsemner p? HF (nettskjema.uio.no). Skjemaet kan kopieres i nettskjema, tilpasses emnet, og deles med studentene. Ved ? ta utgangpunkt i en felles evaluering vil vi kunne se tilbakemeldingene p? emnene under ett, og bruke resultatene til ? videreutvikle tilbudene.?
Evalueringen er anonym. Studentene svarer p? hvordan de fikk vite om emnet, hvorfor de tar det, og hvordan de vurderer opplegg, undervisning og l?ringsutbytte.?
Resultatene fra evalueringen skal deles med fakultetet, som vil legge til rette for erfaringsutveksling og analysere resultatene til bruk for ? utvikle HFs videreutdanning.
Hvordan bruke nettskjemaet
- Kopier malen i nettskjema, endre tittel p? skjema og gj?r egne tilpasninger ved behov.
- Legg inn navnet p? emnet som skal evalueres i overskriften.
- Fjern sp?rsm?l om kursavgift for emner som ikke har kursavgift.
- Skjematypen sender epost til studentene med evalueringen. Du kan velge om du ?nsker at evlueringen skal sendes til emne- eller eksamensregistrerte.
- Dersom du velger "Undervisningsmeldte", vil den sendes til alle som er meldt til undervisning i emnet.?
- Dersom du velger "Eksamensmeldte", vil den sendes til de studentene som er oppmeldt til eksamen. Dersom noen studenter har blitt trukket pga. manglende obligatorisk aktivitet, vil de ikke bli tilsendt evalueringen.
- Du oppretter invitasjoner i fanen "Innhent svar". Trykk p? knappen "Inviter nytt emne", velg riktig semester, og tast inn emnekoden.?
- Ved ? huke av i boksen for "Sett tidspunkt for utsending" kan du ogs? velge tidspunkt for utsending, hvis du ?nsker at evalueringen skal sendes til studentene p? et gitt tidspunkt frem i tid.
?